tag:blogger.com,1999:blog-387193422024-02-06T23:02:32.292-04:00Guillermo VillamizarBlog con datos e informaciones sobre este Comunicador Social de San Cristóbal, Estado Táchira, República Bolivariana de Venezuela. Se le conoce popularmente como "El Guillo Villamizar"José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-44828097045549154692014-03-27T10:47:00.002-04:302014-03-27T11:06:56.800-04:30Mis recursos de instrucción<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif";">PROGRAMA DE
PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif";">DOCENCIA UNIVERSITARIA EN
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif";">(DUEVA)<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif";">MIS RECURSOS
DE INSTRUCCIÓN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 104.65pt; text-align: center;">
<tbody>
<tr>
<td style="background: #92D050; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.8pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX">TIPOS DE INTELIGENCIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX">(Según H. Gardner)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #92D050; border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.85pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-MX">RECURSOS<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: yellow; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.8pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="ES-MX">Naturalista<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #FFC000; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.85pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Viajes virtuales o
reales<a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"></a><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Grabación de Excursiones<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: yellow; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.8pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="ES-MX">Lingüística<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #FFC000; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.85pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Informe escrito<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Exposición oral<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: yellow; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.8pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="ES-MX">Visual -
Espacial<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #FFC000; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.85pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Crear presentaciones<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Compartir imágenes<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: yellow; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.8pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="ES-MX">Interpersonal<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #FFC000; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 187.85pt;" valign="top" width="250"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Juegos colaborativos<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-MX" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES-MX">Presentaciones en Grupo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-1169636604187457242007-04-24T07:02:00.000-04:002007-04-23T22:19:08.928-04:00RAZONAMIENTO VERBAL<p class="MsoNormal">RAZONAMIENTO<span style=""> </span>VERBAL</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">UNIDAD I: ESTRATEGIAS<span style=""> </span>PARA<span style=""> </span><st1:personname productid="LA COMPRENSIᅮN DE" st="on">LA<span style=""> </span>COMPRENSIÓN<span style=""> </span>DE</st1:PersonName><span style=""> </span>TEXTOS ESCRITOS EN ESPAÑOL</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><i style="">OBJETIVO DEL APRENDIZAJE:<o:p></o:p></i></p> <p class="MsoNormal"><i style=""><o:p> </o:p></i></p> <p class="MsoNormal">Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar estrategias cognitivas que le faciliten elevar el nivel de comprensión de la lectura, y fortalecer sus competencias en el uso del método de la lectura rápida.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">CONTENIDOS: </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">1.1<span style=""> </span>Estrategias cognitivas: Conocimientos previos. El párrafo como unidad de pensamiento. Inferencia. Anticipación. Generalización. Paráfrasis.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><a href="http://www.definicion.org/estrategias-cognitivas"><b style=""><span style="font-family: Arial; color: windowtext;">Definición de estrategias cognitivas</span></b></a> </p> <p class="MsoNormal">(Tomado de <a href="http://www.psicopedagogia.com/"><span style="font-family: Arial; color: windowtext;">www.psicopedagogia.com/</span></a>)</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Son procedimientos de carácter elevado que implican la presencia de objetivos que cumplir, la planificación de las acciones que se desencadenan para lograrlos, así como su evaluación y posible cambio.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Hablamos de estrategias para referirnos a secuencias integradas de procedimientos, que se adoptan con<span style=""> </span>un determinado propósito. Estas suponen que el sujeto sigue un plan de acción para resolver determinada tarea, lo cual lo lleva a tomar decisiones con arreglo a la representación cognitiva que se tiene de la tarea en cuestión.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Les estrategias lectoras pueden considerarse como estrategias metacognitivas, siendo la metacognición el conocimiento acerca de los propios procesos del pensamiento. Es necesario conocer estrategias de comprensión, porque querernos ser lectores autónomos, capaces de enfrentar inteligentemente textos de diferente índole.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Proceso reflexivo sobre los mecanismos que implica abordar una tarea. Es un proceso que implica una toma de decisión consciente e intencionada y metacognitiva. </p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Es la construcción de los procesos mentales los cuales interactúan de manera directa con el medio ambiente, facilitando de esa manera la internalizacion de la realidad. (Ruthy Robles) </p> <p class="MsoNormal"><span style="">CONOCIMIENTOS PREVIOS<a name="4"></a><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal">Se entiende por conocimientos previos todo lo ya sabemos, las concepciones y representaciones acerca de los temas que se van a abordar en el estudio de algún tema. Aunque muchas veces suelen ser erróneas y parciales, es lo que utilizamos para interpretar la realidad que nos rodea.</p> <p class="MsoNormal">Desde el punto de vista de vista de Ausubel, la manera de aprender, tomando decisiones en forma consciente, facilita y hace posible el aprendizaje significativo ya que se promueve que relacionemos lo que ya sabemos con la nueva<span style=""> </span>información, decidiendo cuáles son los procedimientos más adecuados para realizar dicha actividad, lo que nos permite además aprender cuándo y porqué puede utilizarlos y cuáles son sus beneficios. <span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">El aprendizaje significativo es el que ocurre cuando, al llega a nuestra mente un nuevo conocimiento lo hacemos nuestro, es decir, modifica nuestra(s) conducta(s)<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Es el resultado de la interacción entre los conocimientos previos de un sujeto y los saberes por adquirir, siempre y cuando haya: necesidad, interés, ganas, disposición... por parte del sujeto cognoscente. De no existir una correspondencia entre el nuevo conocimiento y las bases con las que cuenta el individuo, no se puede hablar de un aprendizaje significativo.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Según la corriente expuesta se puede afirmar que la esencia del aprendizaje, consiste en vincular la información con los conocimientos previos, permitiéndole al que aprende volver a hipótesis anteriores para confirmarlas o rechazarlas. </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO PREVIO Y DEL VOCABULARIO</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>El conocimiento previo influye directamente sobre cualquier faceta de su habilidad comprensiva. La adquisición del vocabulario es un segmento específico del desarrollo de la información previa. Por tanto, la idea central es desarrollar la información previa y el vocabulario como elementos relacionados y no como entidades separadas.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>A medida que la capacidad lectora de un individuo madura, se va apoyando progresivamente en su propia información previa y reconoce la necesidad de contar con información adicional antes de leer otros materiales.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Conocer el significado de las palabras es un aspecto primordial de la habilidad comprensiva del lector, por lo tanto un componente fundamental del programa de comprensión ha de constituir el desarrollo sistemático del vocabulario como parte de la información previa que se requiere para leer determinados textos y para futuras lecturas.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>El desarrollo de procesos y habilidades de comprensión consiste en adquirir por la vía de la experiencia y la practica, la implantación de los diferentes procesos</p> <p class="MsoNormal"><a name="RAZONAM"></a><span style="color: black;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span class="hilite11"><b><span style="font-family: Arial;">EL</span></b></span> P<span class="hilite21"><b><span style="font-family: Arial;">ÁRRAFO</span></b></span></p> <p class="MsoNormal"><span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">El</span></span> P<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> es una <span class="hilite31"><span style="font-family: Arial;">unidad</span></span> de <span class="hilite41"><span style="font-family: Arial;">pensamiento</span></span> constituido por oraciones principales y secundarias. En un texto se reconoce porque siempre inicia con letra mayúscula y termina con un punto aparte; es también una <span class="hilite31"><span style="font-family: Arial;">unidad</span></span> del texto escrito en la cual la información está ordenada, organizada y coherente, es entonces una <span class="hilite31"><span style="font-family: Arial;">unidad</span></span> de sentido.</p> <p class="MsoNormal">La extensión del p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> depende de la intensión comunicativa del escritor y de las necesidades del texto. Se recomienda construir párrafos breves, aunque los hay medianos y largos. De todos modos <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> es la columna vertebral del escrito, por lo tanto, una buena redacción determinará una buena comprensión del mismo.</p> <p class="MsoNormal">Generalidades sobre <span class="hilite11"><b style=""><span style="font-family: Arial;">el</span></b></span> P<span class="hilite21"><b style=""><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></b></span>:</p> <p class="MsoNormal"><span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">El</span></span> p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> es la mínima <span class="hilite31"><span style="font-family: Arial;">unidad</span></span> de exposición de un escrito.</p> <p class="MsoNormal">Un p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> está constituido por oraciones principales y secundarias.</p> <p class="MsoNormal">Una oración es principal cuando contiene la palabra clave y la idea central del P<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span>.</p> <p class="MsoNormal">La oración principal puede escribirse empezando <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el Párrafo</span></span>, en la mitad, o al final del mismo.</p> <p class="MsoNormal">Cuando la oración principal está al comienzo las oraciones secundarias la desarrollan.</p> <p class="MsoNormal">Cuando se coloca en la mitad, las ideas anteriores son una preparación de la oración principal, y las demás, un desarrollo de la misma.</p> <p class="MsoNormal">Cuando está al final, todas las ideas anteriores son una preparación.</p> <p class="MsoNormal">Las oraciones secundarias tienen como finalidad desarrollar aspectos de la idea principal.</p> <p class="MsoNormal">Un p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> puede versar sobre uno o varios asuntos.</p> <p class="MsoNormal">Cuando <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> trata un solo asunto no es necesario repetir <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> sujeto gramatical, como tampoco es necesario repetir <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> nombre de la persona u objeto de referencia.</p> <p class="MsoNormal">Un buen p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> debe tener sentido completo, de manera que contenga los elementos suficientes para entenderlo a cabalidad. </p> <p class="MsoNormal">En la redacción se emplean tres tipos de Párrafos: </p> <p class="MsoNormal">(a) de transición</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>(b) los funcionales </p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>(c) los informativos.</p> <p class="MsoNormal"><span class="hilite11"><b style=""><span style="font-family: Arial;">El</span></b></span> p<span class="hilite21"><b style=""><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></b></span> transición se utiliza después del título y prepara al lector para las ideas siguientes.</p> <p class="MsoNormal"><span class="hilite11"><b style=""><span style="font-family: Arial;">El</span></b></span> funcional, se emplea después de los subtítulos y tiene como propósito iniciar en <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> asunto.</p> <p class="MsoNormal"><span class="hilite11"><b style=""><span style="font-family: Arial;">El</span></b></span> p<span class="hilite21"><b style=""><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></b></span> informativo, desarrolla <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> contenido a través de ejemplos y argumentos.</p> <p class="MsoNormal">Desde <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> punto de vista lógico hay párrafos deductivos, inductivos y mixtos.</p> <p class="MsoNormal">Inductivo consiste en observar unos o varios hechos para luego obtener una conclusión general sobre los hechos observados.</p> <p class="MsoNormal">Deductivo es llevar al lector primero a conocer la idea principal y culminar hasta llegar a hechos específicos o que rematan la idea principal.</p> <p class="MsoNormal">En <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> inductivo la hipótesis alcanza nivel de sustentación mediante un proceso implicativo, donde lo particular permite derivar la conclusión.</p> <p class="MsoNormal">En <span class="hilite11"><span style="font-family: Arial;">el</span></span> p<span class="hilite21"><span style="font-family: Arial;">árrafo</span></span> deductivo la hipótesis se desarrolla como un proceso de comprobación.</p> <p class="MsoNormal">INFERENCIA</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Es la habilidad de comprender un aspecto determinado del texto a partir del significado del resto. En si, consiste en superar lagunas que por diversas causas aparecen en el proceso de construcción de la comprensión, bien sea por que se desconozca el significado de una palabra, o porque el escrito tenga errores. En el caso de que el lector desconozca el significado de una palabra, tratará de inferir el significado de la misma.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">ANTICIPACIÓN O PREDICCIÓN</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Cuando leemos existen elementos textuales y contextuales que activan esquemas del conocimiento y automáticamente anticipamos aspectos de su contexto. Ejemplo: ¿Cómo será?, ¿Cómo continuará?, ¿Cuál será el final? Aunque la predicción no implica exactitud en lo que se presume, en la medida que nos vamos respondiendo preguntas, vamos comprendiendo.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">RESÚMEN O GENERALIZACIÓN</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Es reducir a pocos y precisos términos lo esencial de un tema, con el objeto de condensar una idea en pocas palabras.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">PARAFRASIS</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">La paráfrasis es una operación intelectual que consiste en trasladar con nuestras propias palabras las ideas que ha expresado de manera oral o escrita otra persona, con el fin de sustituir la información a un lenguaje más personalizado y lograr una mejor comprensión. </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Lo más común al momento de parafrasear es sustituir sólo algunas palabras por sinónimos y cambiar el orden de algunas frases sin alterar su significado. La otra manera de parafrasear es reconstruyendo la redacción de una manera más resumida, pero sin perder la esencia de la información o del mensaje original. </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Es muy importante recordar que la paráfrasis puede ser útil como una estrategia de estudio y para investigaciones documentales, pero nunca para adjudicarnos las ideas de otros. De hecho la paráfrasis puede considerarse como un paso inicial para la comprensión de textos que nos puede llevar posteriormente al análisis y a la redacción de nuestro propio material. </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Una vez que hemos realizado la paráfrasis de varios autores y hemos realizado una reflexión podemos llegar a nuestras propias conclusiones para redactar documentos originales. La paráfrasis también puede servir para realizar citas contextuales. </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Los pasos básicos para escribir una paráfrasis son los siguientes:</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">1. Lectura general del texto que se parafraseará.</p> <p class="MsoNormal">2. Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio.</p> <p class="MsoNormal">3. Lectura de cada párrafo y sustitución de palabras y frases por escrito.</p> <p class="MsoNormal">4. Lectura de la paráfrasis y comparación con el texto original para verificar que no se han perdido las ideas centrales. </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Por último, es importante señalar que la paráfrasis es considerada como un método de reducción de textos junto con el resumen, la síntesis y el cuadro sinóptico.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p><o:p></o:p><br /></p><p class="MsoNormal">RESUMEN PREPARADO POR LOS DOCENTES GLADYS DUARTE DE HERRERA – EMILSE NAVA – ALBA DURAN Y GUILLERMO A. VILLAMIZAR</p> <p class="MsoNormal">SAN CRISTÓBAL, ABRIL DE 2007<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/1577/1707/1600/553460/VilGfg04.jpg"></a> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-63569702162836760872007-04-17T19:06:00.000-04:002007-04-18T19:06:36.796-04:00<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;"><span style=""> </span></span></b><b style=""><span style="font-family: Arial;">RAZONAMIENTO<span style=""> </span>VERBAL<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-family: Arial;">UNIDAD I: ESTRATEGIAS<span style=""> </span>PARA<span style=""> </span><st1:personname productid="LA COMPRENSIᅮN DE" st="on">LA<span style=""> </span>COMPRENSIÓN<span style=""> </span>DE</st1:PersonName><span style=""> </span>TEXTOS ESCRITOS EN ESPAÑOL<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">CONTENIDO<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 19.5pt; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><span style="">1.2<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">FORMAS DE EXPRESIÓN: </span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Narración, descripción, diálogo <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 19.5pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">(Tomado de :http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/LenguajeLiter.htm)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 19.5pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">FORMAS DE ELOCUCIÓN LITERARIA<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Los textos literarios suelen ser una combinación de las tres formas de elocución clásicas: narración, descripción, y diálogo. El retrato y el monólogo pueden ser interpretados como variantes de las anteriores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">NARRACIÓN<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Los términos narración o texto narrativo se utilizan en su sentido estricto para hacer referencia a los fragmentos en los que se relatan hechos reales o imaginarios.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">La narración es una de las formas de elocución más antiguas y de mayor tradición literaria. Es la base del cuento, de la novela, de la leyenda, del poema épico y otros géneros y subgéneros literarios; pero también lo es de buena parte de nuestra comunicación habitual con los demás.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Puesto que lo narrado son principalmente acciones, el verbo ocupa un lugar destacado en ella, tanto por su frecuencia, como por su significado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Como el narrador cuenta sucesos ya ocurridos, predominan los verbos en pasado, en especial los pretéritos indefinidos y los imperfectos. Cuando aparecen otros tiempos verbales como conductores de la narración, suelen tener valor de pasado (presente histórico, por ejemplo).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">La selección de enunciados largos y complejos, con predominio de la subordinación, da impresión de lentitud narrativa, de calma, de estatismo. Los enunciados cortos y sencillos, con predominio de la yuxtaposición, de la coordinación o de las oraciones simples, dan impresión de dinamismo, de velocidad, de movimiento.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">El narrador<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">El narrador es el personaje que conduce la historia, presenta a los demás personajes, explica las circunstancias en que se desarrollan los hechos que narra, etc.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">El narrador puede formar parte de la ficción literaria como un personaje más o separarse de ella. Cuando el narrador cuenta la historia conociendo todos sus hechos pasados, presentes y futuros, hablamos de narrador omnisciente. Cuando el narrador y el protagonista se identifican en una misma persona, decimos que el relato se presenta como una autobiografía. Hay casos en los que la autobiografía es real y otros en los que es sólo un artificio literario.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Las personas y el punto de vista<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">El narrador puede valerse de cualquiera de las personas gramaticales para dar vida a su relato desde diferentes puntos de vista:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><span style=""> </span>Narración en primera persona</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">. El narrador participa de los hechos que narra como un personaje más, presentándose a sí mismo bien como el protagonista de esos sucesos, bien como un personaje secundario o bien como mero testigo de ellos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Narración en segunda persona</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">. El narrador se dirige a sí mismo, de forma que se convierte a la vez en narrador y en personaje. Este desdoblamiento es un artificio que se utiliza en algunas narraciones modernas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><span style=""> </span><i style="">Narración en tercera persona</i>. Es la más frecuente. El narrador cuenta unos sucesos que ocurrieron a otros personajes ajenos a él.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Orden y sucesión de acontecimientos<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">El orden en que aparecen los elementos de una narración depende de cuál sea el foco considerado de mayor interés dentro de la misma.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Si interesa conocer el desenlace de unos acontecimientos, la narración seguirá un orden cronológico desde los primeros hasta los últimos sucesos. En este caso, lo narrado tiene un desarrollo lineal.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Si lo que importa destacar no es el desenlace, sino las circunstancias que llevaron a tal desenlace, la narración puede comenzar por los últimos sucesos para después dar un salto al pasado (flash back) y narrar el resto de la historia desde el principio hasta esos sucesos finales, como si se tratara de recuerdos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Cuando se trata de destacar tanto los orígenes o causas como el desenlace, se puede empezar la narración en un punto intermedio de la historia, e ir relatando luego los acontecimientos anteriores y posteriores al punto de arranque. Este procedimiento se denomina narración in medias res ('en mitad del asunto').<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">DESCRIPCIÓN<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Describir es dibujar con palabras. Definida con más precisión, la descripción es la representación de personas o cosas por medio de la lengua, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">En toda descripción interesan las cosas y sus propiedades o características, no las acciones. En consecuencia, en un texto descriptivo predominan los sustantivos y los adjetivos sobre los verbos; abundan los tiempos verbales que se refieren al desarrollo y no al término de la acción (aspecto imperfectivo), sobre todo, los presentes y los pretéritos imperfectos. Se prefiere la yuxtaposición y la coordinación a la subordinación. La ausencia de nexos da una mayor rapidez a la descripción, la multiplicación de nexos le confiere lentitud y estatismo. Se recurre frecuentemente a la comparación como método descriptivo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Clases de descripción<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Según lo descrito, podemos hablar de descripción de paisajes y objetos, o de personas y animales. Ambas pueden realizarse de forma realista o impresionista. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">La descripción de personas se denomina retrato, que suele realizarse mediante la combinación de prosopografía (descripción de la apariencia externa de una persona, los rasgos físicos y la indumentaria) y etopeya (descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona). Ni una ni otra suelen aparecer aisladas. Aunque predomine la descripción física, el autor suele introducir comentarios relacionados con el carácter del personaje o hace derivar de los rasgos físicos alguna peculiaridad psicológica de la persona retratada. Según la intención con que se realice el retrato o el tono empleado en su redacción, hablamos de retrato objetivo o subjetivo, laudatorio o satírico.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Según el que describe, la descripción puede ser <b style="">objetiva o subjetiva, estática o dinámica.</b> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">La finalidad de la <b style="">descripción objetiva</b> es informar fielmente del aspecto, componentes y otras características de un mecanismo, de un fenómeno, de una reacción, etc. Es más propia de la prosa de investigación que de la literaria. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">La <b style="">descripción subjetiva</b> se caracteriza por dar entrada, en mayor o en menor medida, a la opinión del que describe. De hecho, es muy frecuente que, a través de sus descripciones, el autor pretenda influir en la opinión que el lector ha de formarse sobre lo descrito. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Estática o dinámica</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">. En una descripción estática el punto desde el cual se supone que el autor observa es fijo; desde ese punto y mediante una técnica fotográfica más o menos fiel el autor presenta un cuadro de lo que percibe. En la dinámica el autor describe el objeto a medida que va descubriéndolo; con técnica cinematográfica, se va adentrando en una realidad que aparentemente descubre al tiempo que el lector.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">DIÁLOGO<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Aunque el diálogo, el medio de comunicación humana más utilizado y es característico de la lengua oral, también aparece con frecuencia en la lengua escrita, por ejemplo en formas narrativas como la novela o el cuento, en formas expositivas e, incluso, en poesía.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Para la trascripción del diálogo puede utilizarse el estilo directo, el indirecto o el indirecto libre.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Cuando el discurso de una persona se dirige hacia sí misma o hacia un interlocutor que no se halle presente, se produce un monólogo. El monólogo está sujeto a las mismas formas de trascripción que el diálogo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">RESUMEN PREPARADO POR LOS DOCENTES GLADYS DUARTE DE HERRERA – EMILSE NAVA – ALBA DURAN Y GUILLERMO A. VILLAMIZAR<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">SAN CRISTÓBAL, ABRIL DE 2007<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-9825107211988967052007-04-16T19:06:00.000-04:002007-04-18T19:07:13.600-04:00<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">RAZONAMIENTO <span style=""> </span>VERBAL<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">UNIDAD I: ESTRATEGIAS PARA <st1:personname productid="LA COMPRENSIᅮN DE" st="on"><st1:personname productid="LA COMPRENSIᅮN" st="on">LA COMPRENSIÓN</st1:PersonName> DE</st1:PersonName> TEXTOS <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">ESCRITOS EN ESPAÑOL<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">CONTENIDO:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 19.5pt; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><span style="">1.3<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><st1:personname productid="LA LECTURA" st="on"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">LA LECTURA</span></b></st1:PersonName><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">: </span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">Clasificación. Importancia<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Concepto de lectura <o:p></o:p></span></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">¿Que es leer?<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Es el acto mecánico de unir fonemas y formar sílabas, juntar sílabas y crear palabras, encadenar palabras y estructurar frases,<span style=""> </span>facilitando al lector y al oyente la comprensión del mensaje lanzado.(José M. Rodríguez – Técnicas de Locución Radiofónica)<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Es un proceso continuo de comunicación entre el autor o escritor del texto y el lector. El proceso es expresado a través de una variedad de signos y códigos convencionales que nos sirven para interpretar las emociones, sentimientos, impresiones, ideas y pensamientos. (Ralph Staiger & Isabel Solé)<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Leer es la posibilidad de descifrar los signos lingüísticos y de producir los sonidos que se corresponden con éstos. Pero leer no es sólo identificar el repertorio de signos que conforman un alfabeto y poder agruparlos en sílabas, palabras y frases: leer no es únicamente “vocalizar” esas letras. Leer es mucho más. Leer es comprender. Leer es interpretar. Leer es descubrir (<span style="">Andricaín, Sasá y Rodríguez 1997)</span><o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Es aprender a reconocer lo impreso así como asimilar, comprender, entender, retener, recordar y comunicar lo leído (Tony Buzan, 1998)</span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Es entrar en comunicación con los grandes pensadores de todos los tiempos. Leer es tomar contacto con las preocupaciones del hombre, con sus logros, y con sus proyectos; es vivir con los demás, es aprender. (Técnicas de Lectura –<span style=""> </span>UNA)<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Leer, antes que nada, es establecer un dialogo con un autor: comprender su pensamiento, descubrir su propósito, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.(Ibidem)<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica aceptar tácitamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de los que esta valorando o cuestionando. (Ibidem) <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Leer ENTRADAS PARA EL DICCIONARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN (Gustavo Villamizar Duran – ULA 2004)<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">¿Para qué leemos?<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Para facilitar el acceso a la cultura y a la civilización. Para conocer las experiencias y conquistas del hombre en los diversos campos de la literatura, las ciencias y las artes.<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Para saber que la lectura siempre ha tenido un papel crucial en la cultura, y en los últimos años se ha convertido en una herramienta indispensable para acceder al enorme caudal de información que nos rodea.<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Para prepararnos porque en la vida moderna las situaciones de lectura indispensable son numerosas: tanto si se trata de estudio, de exámenes, del trabajo, constantemente nos vemos confrontados a mensajes, textos, sin relación con el placer y, a veces, incluso francamente ingratos. <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Para ampliar nuestro vocabulario y<span style=""> </span>consolidar nuestra personalidad, ya que la lectura es el medio ordinario para la adquisición de conocimientos que enriquece nuestra visión de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la capacidad de expresión<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Es una de las vías de aprendizaje del ser humano y que por tanto, juega un papel primordial en la eficacia del trabajo intelectual<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas básicas, captar los detalles mas relevantes y emitir un juicio crítico sobre todo aquello que se va leyendo<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">La importancia de la lectura<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span>En los medios laborales, educativos y culturales, cada vez se requiere más capacitación para ser aptos y competentes, de acuerdo a sus crecientes exigencias.<span style=""> </span>Esta realidad ha transformado a la lectura, como nunca, en un medio imprescindible para mantenerse actualizado y alcanzar los objetivos que se nos plantean.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span>Por otra parte, el conocimiento se multiplica a pasos acelerados, ya no solo por las páginas impresas en medios gráficos. Por medio de gigantescas redes informáticas, también circulan infinitos datos e informaciones que llegan a los usuarios por medio de las pantallas de las computadoras.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span>En la actualidad, existen numerosos medios de comunicación, representados por la radio, la prensa y la televisión,<span style=""> </span>pero para el hombre que desea estar al día en sus informaciones, especialmente el universitario, los que más interés presentan son los materiales impresos,<span style=""> </span>particularmente el libro y la prensa, y más recientemente, lo que llega a través de Internet. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span>En la actualidad, en el proceso educativo, el libro constituye el medio principal de enseñanza. Por lo tanto, es un requisito primordial saber extraer y aprovechar la información transmitida por escrito. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span><span style=""> </span>Por las consideraciones anteriormente anotadas, la lectura cobra una singular importancia para el equilibrado desarrollo de nuestra potencialidad intelectual. En consecuencia, debemos aplicar efectivos procedimientos sistemáticos de lectura para lograr las metas que nos proponemos al abordar un libro, un medio impreso o el material, debidamente seleccionado, de Internet.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span>Esos procedimientos son: un máximo de comprensión lectora, retención de las ideas básicas de lo leído y rapidez en la lectura.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Tipos de lectura según su finalidad<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Existen diferentes clasificaciones referidas a los tipos de lectura. En este curso se ha tomado como referencia la clasificación que efectúa Morles (1987) por cuanto se consideró que la misma se encuentra en estrecha relación con el objetivo de la unidad, además de ser una clasificación sencilla, es adoptada por otros autores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">1. Según el modo de leer.<o:p></o:p></span></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">a. Lectura completa u horizontal:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> consiste en pasar la vista sobre la totalidad del texto y entender todas las oraciones. Es la lectura que se aprende y practica durante los primeros años de escolaridad. La lectura comienza siendo lenta y luego con la práctica se hace rápida o a velocidad normal. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Ejemplo 1</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">: La lectura inicial que realizan los niños de <st1:personname productid="la Escuela B£sica" st="on">la Escuela Básica</st1:PersonName> primera etapa, es lenta a veces silábica y vacilante, luego ya al final de la segunda etapa (6º grado), el niño debe poseer una lectura expresiva.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">b. Lectura selectiva o vertical:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> es aquella en la cual se pasa la vista rápidamente sobre el texto, haciéndose paradas o descansos en aquellos puntos importantes o de interés para el lector. Este tipo de lectura la poseen los lectores expertos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Ejemplo 2</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">: Lectura que realizan los especialistas y creadores de las técnicas de lectura veloz.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">2. Según la finalidad.<o:p></o:p></span></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">a. Exploratoria, global o de sondeo:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> se caracteriza por ser rápida o selectiva. Su propósito es indagar sobre una información específica. También se utiliza para determinar si nos interesa el tema tratado en el escrito. La atención se centra, sólo en las palabras claves o fundamentales relacionadas a la información solicitada. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Ejemplo 3</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">: La lectura exploratoria, por ejemplo, es aquella que se realiza cuando se va a comprar un libro. Se lee el índice o contenido temático para cerciorarse si contiene la información que estamos buscando o simplemente si es de nuestro agrado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">b. Informativa:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> es la lectura que se realiza con el objeto de indagar, a grandes rasgos, sobre un hecho, acontecimiento, artículo, noticia, repasar un contenido; es decir, obtener información global o generalizada, sin descuidar la esencia o punto central de la información. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Ejemplo 4:</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> Ejemplo de este tipo de lectura es la que se hace cuando se busca información en la prensa de un suceso, hecho o aspecto del cual debemos tener una información no muy profunda.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">c. Lectura de estudio:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> es la lectura completa y consciente cuyo propósito es recordar, aprender los contenidos o construir conocimiento. Se caracteriza por ser cuidadosa ya que el lector (estudiante) debe leer lentamente, comprender lo leído, relacionar los contenidos, hacerse preguntas y responderlas, subrayar las ideas principales, resumir la lectura y repasar el contenido leído. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Ejemplo 5:</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> Como su nombre lo indica la lectura por ejemplo que realizan los estudiantes de las diferentes áreas del conocimiento<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">d. Lectura crítica o evaluativa:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> es aquella que se realiza para obtener fundamentos y emitir opiniones. Permite el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo, para lo cual el lector debe: realizar el proceso con pausa, releer el material, tomar notas, indicar diferencias, cualidades, similitudes; confrontar la opinión con otros autores y otros textos escritos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Ejemplo 6:</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> Es la lectura que se realiza para el desarrollo de <st1:personname productid="la T←cnica" st="on">la Técnica</st1:PersonName> del Análisis crítico. Ejemplo: Los periodistas críticos de deportes, de sociales, de economía, política,<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">e. Lectura literaria o recreativa:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> este tipo de lectura tiene como objetivo brindar al lector la expansión, la recreación y el disfrute de la belleza literaria escrita. No existen normas para su realización ya que cada lector, lee de acuerdo a su gusto y condiciones. Ejemplo: leer novelas, cuentos, artículos científicos, literarios, entre otros. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Ejemplo 7</span></i><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">: Lectura de novelas, cuentos, poesías, revistas especializadas u otros textos de tipo literario que sirven de recreación y esparcimiento.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><span style=""> </span></span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">RESUMEN PREPARADO POR LOS DOCENTES GLADYS DUARTE DE HERRERA – EMILSE NAVA – ALBA DURAN Y GUILLERMO A. VILLAMIZAR<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">SAN CRISTÓBAL, ABRIL DE 2007<span style=""> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-7020425053473566582007-04-15T19:06:00.000-04:002007-04-30T19:07:14.346-04:00<p class="MsoTitle"><span lang="ES-VE">RAZONAMIENTO<span style=""> </span>VERBAL</span></p> <p class="MsoSubtitle" style="line-height: normal;"><span lang="ES-VE">UNIDAD I: ESTRATEGIAS<span style=""> </span>PARA<span style=""> </span><st1:personname productid="LA COMPRENSIÓN DE" st="on">LA<span style=""> </span>COMPRENSIÓN<span style=""> </span>DE</st1:PersonName><span style=""> </span>TEXTOS </span></p> <p class="MsoSubtitle" style="line-height: normal;"><span style="" lang="ES-VE">ESCRITOS EN ESPAÑOL<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE">1.4<span style=""> </span>METODO DE LECTURA RÁPIDA: </span></b><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE">Técnicas asociadas a la lectura rápida. Ejercicios.</span><b style=""><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">TÉCNICAS<span style=""> </span>ASOCIADAS<span style=""> </span>A<span style=""> </span><st1:personname productid="LA LECTURA RÁPIDA." st="on">LA<span style=""> </span>LECTURA RÁPIDA.</st1:PersonName><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">Saber LEER eficazmente es una de las habilidades más preciadas que puede adquirir el hombre actual, que es susceptible de ser mejorada y convertirse en una lectura<span style=""> </span>eficaz, es decir que permita obtener un máximo rendimiento en lo que se refiere<span style=""> </span>a la rapidez con la que se lee y el grado de comprensión de lo leído.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">La lectura rápida permite captar más significados y retener mejor y más información.<span style=""> </span>Este hecho se debe a que la mente procesa mucho más rápido de lo que se lee por lo que cuando el ritmo de la lectura es lento la mente se evade en otros asuntos, el pensamiento se distrae y deja de estar inmerso en el texto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">Los lectores rápidos son los<span style=""> </span>que mejor<span style=""> </span>captan el sentido de lo leído ya que pueden hacerse más fácilmente con las relaciones internas del texto en el menor tiempo posible y pueden sacar un mayor partido al tiempo dedicado a sus lecturas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">El lector lento suele tener una mala comprensión de la idea que se expresa en el texto ya que la lectura lenta, palabra por palabra, rompe el pensamiento en pequeños trozos, lo cual hace imposible o extremadamente difícil captarlo globalmente en su fluido devenir.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">No<span style=""> </span>obstante, es mejor ir aumentado gradualmente el ritmo lector pero sin que descienda el nivel de comprensión de las ideas básicas, es decir, si el objetivo de la lectura es captar, entender y asimilar el contenido del<span style=""> </span>texto, la velocidad no ha de ser jamás superior a la que nos permita este fin último que es la comprensión.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">La lectura eficaz precisa una perfecta armonización y conjunción entre velocidad y comprensión y la clave esta en leer con atención, con absoluta concentración, en disposición claramente receptiva hacia los contenidos que ofrece el texto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">No obstante, no siempre es mejor lector y eficaz el que lee, más rápido si no el que sin reducir<span style=""> </span>demasiado la veleidad comprende más del 60 % del contenido del texto y, al mismo tiempo sabe adaptar la velocidad al tipo de lectura y a los objetivos que se propone.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <h2>ELEMENTOS QUE AFECTAN <st1:personname productid="LA VELOCIDAD DE" st="on">LA VELOCIDAD DE</st1:PersonName> <st1:personname productid="LA LECTURA" st="on">LA LECTURA</st1:PersonName></h2> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;">1.- </span><st1:personname productid="LA DIFICULTAD DEL" st="on"><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE">LA DIFICULTAD DEL</span></st1:PersonName><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"> TEXTO<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE">No puede leerse a igual velocidad un texto cuyo contenido, vocabulario o sintaxis resulte familiar que otro totalmente nuevo para el lector o de una temática desconocida por completo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE">2.-</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"> </span><st1:personname productid="LA FINALIDAD DE" st="on"><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE">LA FINALIDAD DE</span></st1:PersonName><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"> <st1:personname productid="LA LECTURA" st="on">LA LECTURA</st1:PersonName><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Según la clasificación, las lecturas superficial, selectiva y recreativa, deben realizarse con rapidez, mientras que<span style=""> </span>las lecturas comprensivas, reflexivas y de estudio requieren una mayor lentitud por parte del lector.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE">3.- <st1:personname productid="LA PERSOANLIZACIÓN DEL" st="on">LA PERSOANLIZACIÓN DEL</st1:PersonName> PROCESO LECTOR<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE">El<span style=""> </span>lector, posee<span style=""> </span>posibilidades y limitaciones diferentes al resto de las personas, y es a esas características a las que necesita adaptar su velocidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE">4.- LAS CONDICIONES FÍSICAS<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE">Los aspectos estéticos del texto ( el tipo de letra, el tamaño, la longitud de los renglones, la separación interlineal, etc.) así como los factores externos que rodean al lector (la iluminación y la posición del texto respecto al lector, las condiciones ambientales, etc.) también condicionan la velocidad con la que se puede abordar un determinado texto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><b><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.2pt;" lang="ES-TRAD">¿Que elementos intervienen para poder entender un texto?</span></b><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-right: 46.1pt; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">Para poder entender un texto, hay que tener en cuenta: </span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 11.3pt 0cm 10pt 19.7pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">•<span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.2pt;">El tipo de texto</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-left: 26.65pt; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">La complejidad del texto y su contenido son los principales factores que influyen en la <span style="letter-spacing: -0.05pt;">comprensi</span></span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">ón lectora, pero no hay que olvidar que estos aspectos dependen también de los conocimientos e ideas previas del lector.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 11.05pt 0cm 10pt 19.7pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">•<span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.05pt;">El nivel de vocabulario</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 6.7pt 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">Al lector con un vocabulario limitado le cuesta entender el significado de un texto y, por tanto, <span style="letter-spacing: -0.1pt;">su nivel de comprensi</span></span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">ón lectora es muy escaso.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 11.05pt 0cm 10pt 19.7pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">•<span style=""> </span>Las actitudes hacia la lectura</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 3.85pt 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">El lector que manifiesta una actitud negativa hacia la lectura pierde a menudo la concentraci</span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">ón </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">en lo que está leyendo, se distrae más y su comprensión es menor que la del lector que adopta </span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">una actitud positiva ante lo que está leyendo.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 11.3pt 0cm 10pt 19.7pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">•<span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">El propósito de la lectura</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-left: 26.65pt; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">El prop</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ósito del lector al leer influye directamente en su forma de comprender lo leído y determina aquello a lo que tendrá que atender. No es lo mismo leer un texto del que se va a <span style="letter-spacing: -0.05pt;">ser examinado que realizar una lectura para formarse una idea global del contenido del tsxto. En el primer caso se reparará minuciosamente en todos los detalles mientras que, en el </span><span style="letter-spacing: -0.1pt;">segundo, se atenderá a las ideas generales.</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 11.05pt 0cm 10pt 19.7pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">•<span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.05pt;">El estado físico y afectivo general</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 10.8pt 14.4pt 10pt 19.7pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">Los lectores con buena salud, buena visi</span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">ón, sin cansancio, bien nutridos, que gozan de <span style=""> </span>buena </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">salud mental y sin problemas afectivos se concentran mejor ante la lectura, por lo que su </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">comprensión es superior a la de aquellos lectores cuyas características constituyen la antítesis </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.2pt;" lang="ES-TRAD">de lo que se acaba de señalar.</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><b style=""><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.1pt;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span></span></b><b style=""><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.1pt;" lang="ES-TRAD">¿Qué hay que hacer para entender un texto?</span></b><b style=""><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 4.8pt 35.05pt 10pt 0cm; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.15pt;" lang="ES-TRAD">El esquema que presentamos est</span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.15pt;" lang="ES-TRAD">á dividido en dos secciones: las habilidades y procesos </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">relacionados con ciertas claves que permitan entender el texto, y las que se utilizan para </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.15pt;" lang="ES-TRAD">vincularlo con las experiencias pasadas.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 14.4pt 172.8pt 10pt 10.1pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; text-indent: -9.35pt; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">1. Habilidades y procesos relacionados con ciertas claves para entender el texto.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-top: 15.1pt; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">1.1<b><i>.<span style=""> </span>Habilidades de vocabulario</i></b></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 28.8pt 10pt 27.1pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">Son aquellas habilidades que permiten al lector determinar por cuenta propia el </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">significado de las palabras. Las principales son:</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 2.15pt 0cm 10pt 27.85pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.4pt;" lang="ES-TRAD">1.1.1.</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: -0.2pt;">Claves context</span></span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.2pt;" lang="ES-TRAD">uales</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-left: 58.2pt; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">El lector recurre a las palabras que conoce en una frase o p</span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">árrafo para<span style=""> </span>determinar </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.15pt;" lang="ES-TRAD">el significado de otras desconocidas.<span style=""> </span>.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 2.15pt 0cm 10pt 27.85pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.45pt;" lang="ES-TRAD">1.1.2.</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: -0.1pt;">An</span></span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.1pt;" lang="ES-TRAD">álisis estructural</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-left: 57.95pt; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.15pt;" lang="ES-TRAD">El lector recurre a prefijos, sufijos, terminaciones inflexivas, palabras de base, ra</span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.15pt;" lang="ES-TRAD">íces </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">verbales, palabras compuestas, contracciones, etc. para determinar el significado </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.2pt;" lang="ES-TRAD">de las palabras.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 3.1pt 0cm 10pt 27.85pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.45pt;" lang="ES-TRAD">1.1.3.</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: -0.15pt;">Uso del diccionario<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 1.9pt 0cm 10pt 49.2pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span>El lector recurre al diccionario para determinar el significado de las palabras.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 20.4pt 0cm 10pt 36pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; text-indent: -36pt; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style="">1.2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><b><i><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.2pt;" lang="ES-TRAD">Identificaci</span></i></b><b><i><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.2pt;" lang="ES-TRAD">ón de la información relevante en el texto</span></i></b><span style="font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 20.4pt 0cm 10pt 35.4pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">Son las habilidades que permiten identificar en el texto la informaci</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ón<span style=""> </span>relevante para los</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"> </span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">prop</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ósitos de la lectura. Destacan las siguientes:</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-left: 45.1pt; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">1.2.1.</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.05pt;">Identificaci</span></span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">ón de la idea principal</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 14.4pt 10pt 78pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">Esta habilidad permite al lector localizar el conjunto de<span style=""> </span>palabras que expresan lo <span style="letter-spacing: 0.05pt;">fundamental del pensamiento del autor.</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 1.9pt 0cm 10pt 45.1pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.35pt;" lang="ES-TRAD">1.2.2.</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="">Identificaci</span></span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ón de las ideas secundarias del texto</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 14.4pt 10pt 78pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">El lector </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">identifica ciertos detalles del texto que complementan la idea principal </span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">o prueban lo expresado en la misma.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 14.4pt 10pt 78pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 14.4pt 10pt 78pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 1.45pt 0cm 10pt 66.5pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; text-indent: -21.4pt; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.35pt;" lang="ES-TRAD">1.2.3.</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Identificaci</span></span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.1pt;" lang="ES-TRAD">ón de la relación entre los hechos dé un<span style=""> </span>texto</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 14.4pt 10pt 78pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">Tras identificar los elementos fundamentales del contenido de un texto, el lector <span style="letter-spacing: 0.05pt;">determina c</span></span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">ómo se relacionan pera comprender globalmente su contenido.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 21.1pt 0cm 10pt 17.3pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.1pt;" lang="ES-TRAD">2. Procesos y habilidades</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 2.9pt 0cm 10pt 27.1pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.15pt;" lang="ES-TRAD">Para relacionar el texto con las experiencias previas</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 16.1pt 0cm 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><i><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.3pt;" lang="ES-TRAD">2.1.</span></i><i><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">Inferencias</span></span></i><i><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-left: 49.9pt; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">El lector, apoy</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ándose principalmente en su experiencia previa, utiliza la información que le</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"> </span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.1pt;" lang="ES-TRAD">ofrece el autor para determinar aquello que no se expl</span><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.1pt;" lang="ES-TRAD">ícita en el texto.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 12.7pt 0cm 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.35pt;" lang="ES-TRAD">2.2.</span></i><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.05pt;">Lectura cr</span></span></i><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">ítica</span></i><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0%; margin-left: 49.8pt; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">El lector, tambi</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">én apoyándose en su experiencia previa, valora<span style=""> </span>los<span style=""> </span>contenidos y emite</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-TRAD"> </span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">juicios a medida que lee.</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 15.35pt 0cm 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><i><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.2pt;" lang="ES-TRAD">2.3.</span></i><i><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: -0.1pt;">Prejuicios</span></span></i><i><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 14.4pt 10pt 49.7pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">El lector reconoce cu</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ándo y en qué dirección el autor demuestra sus sentimientos a favor <span style="letter-spacing: 0.05pt;">o en contra de algo.</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 15.1pt 0cm 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><i><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.35pt;" lang="ES-TRAD">2.4.</span></i><i><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">Suposiciones</span></span></i><i><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 43.2pt 10pt 53.05pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.05pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.05pt;" lang="ES-TRAD">El lector reconoce aquellas suposiciones dadas por sentadas por el autor, cuya </span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">verosimilitud no es cuestionada.</span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 15.1pt 0cm 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><i><span style="font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.2pt;" lang="ES-TRAD">2.5.</span></i><i><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="letter-spacing: 0.05pt;">Propaganda</span></span></i><i><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 28.8pt 10pt 53.3pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; line-height: 11.3pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">El lector reconoce cu</span><span style="font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ándo el texto está escrito para convencer de que se adopte una <span style="letter-spacing: 0.05pt;">postura en contra o a favor de algo.</span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 17.75pt 0cm 10pt 26.65pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: -0.25pt;" lang="ES-TRAD">2.6.</span></i><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style="">Regulaci</span></span></i><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">ón</span></i><i><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 3.1pt 0cm 10pt 53.3pt; background: white none repeat scroll 0%; text-align: justify; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">El lector determina, a trav</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black; letter-spacing: 0.05pt;" lang="ES-TRAD">és de la lectura, si lo que lee tiene o no tiene sentido.</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 12.95pt 0cm 10pt 35.4pt; text-align: justify;"><span style="line-height: 115%; font-family: Arial; color: black;" lang="ES-TRAD">Si el lector posee todas estas habilidades y es capaz de utilizarlas cuando lee, existe un porcentaje alto de que su comprensión lectora sea bastante adecuada.<span style=""> </span>No obstante, la comprensión en el proceso lector es algo que se consigue progresivamente, aumentando los hábitos lectores, variable que, a su vez, repercute en el desarrollo y mejora de las habilidades y procesos que se acaban de mencionar.</span><span style="line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: normal;" align="center"><span style="font-size: 8pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">RESUMEN PREPARADO POR LOS GLADYS DUARTE<span style=""> </span>– EMILSE NAVA – ALBA DURAN Y GUILLERMO A. Villamizar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: normal;" align="center"><span style="font-size: 8pt; font-family: Arial;" lang="ES-VE">SAN CRISTÓBAL – ABRIL 2007<span style=""> </span></span><span style="font-family: Arial;" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-11898337053488382202007-04-14T20:10:00.000-04:002007-05-03T20:15:45.836-04:00<p class="MsoTitle">RAZONAMIENTO<span style=""> </span>VERBAL</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-size:11;">MEDICIÓN DE <st1:personname productid="LA VELOCIDAD Y" st="on">LA VELOCIDAD Y</st1:personname> COMPRENSIÓN LECTORA<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center">(Complemento Objetivo 1.4)</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <h1><st1:personname productid="LA VELOCIDAD LECTORA" st="on"><span style="font-size:12;">LA VELOCIDAD LECTORA</span></st1:personname><span style="font-size:12;"><o:p></o:p></span></h1> <p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span></span></b><span style="font-family:Arial;">La velocidad lectora hace referencia al número de palabras que una persona puede leer en un tiempo determinado. Matemáticamente, la velocidad lectora se calcula dividiendo el número de palabras leídas entre el número de segundos invertidos en realizar dicha lectura y multiplicando este resultado por sesenta.<o:p></o:p></span></p> <h2 style="text-align: left;" align="left"><span style="font-size:12;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></h2> <p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Nº de palabras del texto<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family:Arial;">Velocidad lectora<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>x<span style=""> </span>60<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Nº<span style=""> </span>de segundos invertidos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <h1><span style="font-size:12;">AUTOEVALUACIÓN DE <st1:personname productid="LA VELOCIDAD LECTORA" st="on">LA VELOCIDAD LECTORA</st1:personname><o:p></o:p></span></h1> <p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span></span></b><span style="font-family:Arial;">Para averiguar la velocidad con la que se lee se necesita un cronómetro y una página de texto.<span style=""> </span>Una vez que se disponga de estos dos instrumentos, se procederá del siguiente modo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Contar el número de palabras que contiene el texto<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Poner el cronómetro en marcha y leer el texto mediante una lectura silenciosa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Registrar mediante el cronómetro los minutos y segundos empleados en la lectura<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Aplicar la fórmula para calcular la velocidad lectora<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family:Arial;">Mediante este procedimiento la velocidad lectora viene expresada en número de palabras por minuto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <h3>BAREMO DE VELOCIDAD LECTORA EN PALABRAS POR MINUTO<span style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h3> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>RAPIDO<span style=""> </span>NORMAL<span style=""> </span>LENTO<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;">ESTUDIANTES JÓVENES<span style=""> </span><span style=""> </span>300<span style=""> </span><span style=""> </span>250<span style=""> </span><span style=""> </span>100<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family:Arial;">ADULTOS<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>500<span style=""> </span>350<span style=""> </span>200<o:p></o:p></span></p> <h4><span style="font-size:12;">AUTOEVALUACIÓN DE <st1:personname productid="LA COMPRENSIᅮN LECTORA" st="on">LA COMPRENSIÓN LECTORA</st1:personname><o:p></o:p></span></h4> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText"><span style="font-size:12;"><span style=""> </span>La comprensión lectora consiste en encontrar el significado de las palabras expresadas por el autor y entender el mensaje que encierran sus palabras al relacionarlo con la información previa que el lector posee.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Para llevar a cabo la evaluación de la comprensión lectora se procede del siguiente modo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Leer un texto empleando el tiempo que se precise pero sin que sea excesivo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Contestar una serie de preguntas en elación con el contenido del texto<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Comprobar, buscando en el texto, las preguntas bien y mal contestadas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 52.4pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Symbol;"><span style="">·<span style=""> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Aplicar la fórmula correspondiente para comprobar la comprensión del texto<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 141.6pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Nº de preguntas bien contestadas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;">Comprensión lectora<span style=""> </span><span style=""> </span>x<span style=""> </span>60<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span><span style=""> </span>Nº de preguntas formuladas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>El resultado de la comprensión lectora, tras aplicar esta fórmula, viene expresado en porcentaje.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <h5>BAREMO DE COMPRENSIÓN LECTORA</h5> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: center;" align="center"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <table class="MsoNormalTable" style="border: medium none ; margin-left: 84.5pt; border-collapse: collapse;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr style=""> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 155.45pt;" valign="top" width="207"> <h6>PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS</h6> </td> <td style="border-style: solid solid solid none; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 3.5pt; width: 168.55pt;" valign="top" width="225"> <p class="MsoHeading7">COMPRENSIÓN</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 3.5pt; width: 155.45pt;" valign="top" width="207"> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-family:Arial;">67%<span style=""> </span>- 100%<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 3.5pt; width: 168.55pt;" valign="top" width="225"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Muy alta<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 3.5pt; width: 155.45pt;" valign="top" width="207"> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-family:Arial;">75%<span style=""> </span>-<span style=""> </span>86%<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 3.5pt; width: 168.55pt;" valign="top" width="225"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Alta <o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 3.5pt; width: 155.45pt;" valign="top" width="207"> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-family:Arial;">62%<span style=""> </span>-<span style=""> </span>74%<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 3.5pt; width: 168.55pt;" valign="top" width="225"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Normal o media<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 3.5pt; width: 155.45pt;" valign="top" width="207"> <p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>50%<span style=""> </span>-<span style=""> </span>61%<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 3.5pt; width: 168.55pt;" valign="top" width="225"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Baja<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0cm 3.5pt; width: 155.45pt;" valign="top" width="207"> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-family:Arial;">Menos de 50%<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0cm 3.5pt; width: 168.55pt;" valign="top" width="225"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><span style=""> </span>Muy baja<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: center;" align="center"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: center;" align="center"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="line-height: 150%;font-family:Arial;font-size:8;" >RESUMEN PREPARADO POR LOS DOCENTES GLADYS DUARTE DE HERRERA – EMILSE NAVA – ALBA DURAN Y GUILLERMO A. VILLAMIZAR<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><span style="line-height: 150%;font-family:Arial;font-size:8;" >SAN CRISTÓBAL, MAYO DE 2007</span></p><br /><p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"> </p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center">RAZONAMIENTO VERBAL</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=""> </span>CALCULO <st1:personname productid="LA VELOCIDAD Y" st="on">LA VELOCIDAD Y</st1:personname> COMPRENSIÓN LECTORA</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Nombre:____________________________________SECCIÓN_____FECHA:_________</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <h1><u>EJERCICIO<o:p></o:p></u></h1> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Tomar un cronómetro y ponerlo en marcha justo en el momento que se empiece a leer el texto que se presenta a continuación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Una vez leído el texto, parar el cronómetro y registrar el tiempo empleado en realizar la lectura<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Sabiendo que el texto contiene 301 palabras, calcular la velocidad lectora<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Conociendo las respuestas correctas a las preguntas acerca del texto del ejercicio propuesto, calcular la comprensión lectora.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoBodyTextIndent">“El cura esperaba sentado en un sillón con la cabeza inclinada sobre la casulla de los oficios del réquiem. La sacristía olía a incienso. En un rincón había un fajo de ramitas de olivo de las que habían sobrado el Domingo de Ramos. Las hojas estaban muy secas, y parecían de metal. Al pasar cerca, Mosén Millán evitaba rozarlas porque se desprendían y caían al suelo.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify;"><i><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Iba y venía el monaguillo con su roquete blanco. La sacristía tenía dos ventanas que daban al pequeño huerto de la abadía. Llegaban del otro lado de los cristales rumores humildes.<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify;"><i><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Alguien barría furiosamente y se oía la escoba seca contra las piedras, y una voz que llamaba:<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 35pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11;"><span style="">-<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><i><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >María...Marieta<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify;"><i><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Cerca de la ventana entreabierta un saltamontes atrapado entre las ramitas de un arbusto trataba de escapar, y se agitaba desesperadamente. Más lejos, hacia la plaza, relinchaba un potro. “ese debe ser – pensó Mosén Millán – el potro de Paco el del Molino, que anda, como siempre, suelto por el pueblo”. El cura seguía pensando que aquel potro, por las calles, era una alusión constante a Paco y al recuerdo de su desdicha.<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify;"><i><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Con los codos en los brazos del sillón y las manos cruzadas sobre la casulla negra bordada de oro, seguía rezando. Cincuenta y un años repitiendo aquellas oraciones habían creado un automatismo que le permitía poner el pensamiento en otra parte sin dejar de rezar. Y su imaginación vagaba por el pueblo. Esperaba que los parientes del difunto acudirían. Estaba seguro de que irían – no podían menos – tratándose de una misa de réquiem, aunque la decía sin que nadie se la hubiera encargado. También esperaba Mosén Millán que fueran los amigos del difunto. Pero esto hacía dudar al cura. Casi toda la aldea había sido amiga de Paco, menos las dos familias más pudientes.”<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 17pt; text-align: justify;"><i><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><i><span style=";font-family:Arial;font-size:9;" >Réquiem por un campesino español, </span></i><span style=";font-family:Arial;font-size:9;" >Ramón J. Sender<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style=";font-family:Arial;font-size:9;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style=";font-family:Arial;font-size:9;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style=";font-family:Arial;font-size:9;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Responder a las siguientes preguntas acerca del texto anterior:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">1.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >La sacristía olía<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >a muebles muy antiguos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >A incienso.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >A humedad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">2.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En un rincón de la sacristía había<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Una silla muy antigua.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Un fajo de ramitas de olivo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >La casulla del sacerdote.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">3.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >La sacristía <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Tenía dos ventanas que daban al huerto de la abadía.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Era muy antigua.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Se encontraba en ruinas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">4.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Del otro lado de los cristales<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Se oía caer la lluvia<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Alguien llamaba: María...Marieta...<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Alguien llamaba a Mosén Millán<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">5.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Cerca de la ventana<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Un saltamontes, atrapado entre las ramitas, trataba de escapar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Maullaba un gato.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Ladraba un perro.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">6.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Desde la sacristía<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Se oía relinchar un potro.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Se podían tocar las campanas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Se oían los cánticos de los mozos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">7.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Mosén Millán<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >“Esos son los mozos, que cantan su pena”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >“Las campanas de sonar más fuerte que nunca”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >“Ese debe ser el potro de Paco el del Molino”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">8.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El<span style=""> </span>sacerdote <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Esperaba que los parientes del difunto acudieran.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Esperaba paciente que doblasen las campanas para empezar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Estaba impaciente por comenzar la misa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">9.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El sacerdote<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Era capaz de rezar y pensar en otra cosa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Se concentraba en la oración y no hacía otra cosa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Llevaba un rosario en las manos para rezar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">10.<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Casi toda la aldea<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">a)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Apenas conocían a Paco.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">b)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Odiaba a Paco..<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 89.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="">c)<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Había sido amiga de Paco<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><br /><span style="line-height: 150%;font-family:Arial;font-size:8;" ><span style=""> </span></span><span style="line-height: 150%;font-family:Arial;font-size:10;" lang="ES-VE" ><o:p></o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-67625204300321717672007-04-13T07:50:00.000-04:002007-06-05T08:06:17.729-04:00ORTOGRAFIA<p class="MsoNormal"> </p><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" lang="ES-TRAD" ><o:p></o:p></span></b><br /><p class="MsoNormal"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;color:black;" lang="ES-TRAD" ><span style="font-size:130%;">El término Ortografía, proviene de orto que significa correcto y grafia que significa escribir, Por lo que ORTOGRAFÍA TRADUCE “CORRECTA ESCRITURA”</span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;color:black;" lang="ES-TRAD" ><o:p> </o:p><span style="font-size:130%;">El conocimiento de la ortografía consiste en recordar què letras representan los sonidos de las diversas palabras.</span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;color:black;" lang="ES-TRAD" ><o:p> </o:p><span style="font-size:130%;">En este caso nos vamos a centrar en el uso de la letra “B”</span><span style=";font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;">y “V”.</span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;color:black;" lang="ES-TRAD" ><o:p> </o:p><span style="font-size:130%;">EJERCICIOS PROPUESTOS:</span></span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;color:black;" lang="ES-TRAD" > <span style="font-size:130%;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;color:black;" lang="ES-TRAD" ><span style="font-size:130%;">Sustituya la raya por</span><span style=";font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;">“b” o “v” , según corresponda:</span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;color:black;" lang="PT-BR" ><o:p> </o:p></span><br /><span style="font-family: times new roman;font-family:Arial;font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >_i_liografía<span style="">, </span><span style=""> </span>conce_ir<span style="">, </span>e_itar<span style="">, </span>ó_ulo,<span style=""> </span><span style=""> </span>_olvió,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >relie_e,<span style=""> </span>perci_ió<span style="">, </span>nom_re<span style="">, </span>derum_e,<span style=""> </span>am_iguo,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >_iodegrada_le<span style="">, </span>ser_ir<span style="">, </span>ha_itante,<span style=""> </span>a_e<span style="">, </span>ama_le,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >_iceministro<span style="">, </span>furi_unda,<span style=""> </span>a_ícola,<span style=""> </span><span style=""> </span>am_ar<span style="">, </span><span style=""> </span>_uelco,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >_izcocho<span style="">, </span><span style=""> </span>_uñuelo,<span style=""> </span>ca_eza,<span style=""> </span>al_éolo,<span style=""> </span>_olumen,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="ES-TRAD" >_izconde,<span style=""> </span>e_itable,<span style=""> </span>_oluntad<span style="">, </span><span style=""> </span>hil_anar<span style="">, </span>so_rina,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >_irrey, <span style=""> </span>imposi_ilidad<span style="">, </span>_ar_ero,<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>ru_io<span style="">, </span>de_ol_erle,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >carní_oro<span style="">, </span><span style=""> </span>_eneplácito,<span style=""> </span>li_ros, rá_ano<span style="">, </span>arri_a,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >_ífido,<span style=""> </span>lla_ero,<span style=""> </span>dedica_a, <span style=""></span>_uelo,<span style=""> </span>á_idez,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="ES-TRAD" >_urladero,<span style=""> </span>_ipolar,<span style=""> </span>o_rero,<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>a_uelo,<span style=""> </span><span style=""> </span>de_ajo,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="ES-TRAD" >en_idia,<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>di_erso, <span style=""></span>ó_alo<span style="">, </span><span style=""> </span><span style=""> </span>ha_er<span style="">, </span>ad_er_io,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="ES-TRAD" >canta_a,<span style=""> </span>i_an<span style="">, </span>_atalla,<span style=""> </span>aca_a_a,<span style=""> </span>esta_lo,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="ES-TRAD" >conlle_a, _a<span style="">, </span>a_ochornar<span style="">, </span>lle_a_a,<span style=""> </span>a_asalla<span style="">, </span>ad_erso,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="ES-TRAD" >con_enia,<span style=""> </span>ám_ito, <span style=""> </span>con_encido,<span style=""> </span>o_licuo,<span style=""> </span><span style=""> </span>_acío,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; font-family: times new roman;"><span style=";font-size:130%;color:black;" lang="PT-BR" >di_ertido,<span style=""> </span>_enidero, <span style=""> </span>_i_lioteca,<span style=""> </span>pro_lema,<span style=""> </span><span style=""> </span>_ailar,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;color:black;" lang="PT-BR"><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" >lle_o,</span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" >cam_ur,</span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" >lle_ado,</span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" >a_ispa,</span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" >ta_ú.</span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Sustituya por “C” “S” ó “Z” según corresponda:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: times new roman;">-ona,</span></span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: times new roman;">_umo,</span></span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: times new roman;">conven_ido,</span></span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: times new roman;">_apato,</span><o:p style="font-family: times new roman;"></o:p></span></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:130%;">de_ayunar,<span style=""> </span>cabe_a,<span style=""> </span>_apien_ia,<span style=""> </span>noble_a,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:130%;">a_ul,<span style=""> </span>ca_o,<span style=""> </span><span style=""> </span>mela_a,<span style=""> </span>confe_a,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">_ig_ag,<span style=""> </span>pe_,<span style=""> </span>lu_ero,<span style=""> </span>gra_io_o,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">Gan_úa,<span style=""> </span>ane_te_ia,<span style=""> </span>cru_,<span style=""> </span>podero_a,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">Tropie_o,<span style=""> </span>pa_ien_ia,<span style=""> </span>pe_e_ito,<span style=""> </span>pere_o_a,<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-size:130%;">Ma_eta,<span style=""> </span>estan_ia,<span style=""> </span>fun_ión,<span style=""> </span>benefi_io,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">Á_ido, ca_uela,<span style=""> </span>martilla_o,<span style=""> </span>cáli_,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">En_ina,<span style=""> </span><span style=""> </span>ro_á_eo,<span style=""> </span>ma_i_o,<span style=""> </span>coche_ito,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">To_ino,<span style=""> </span>eutana_ia,<span style=""> </span>sancristobalen_e, noti_ia,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">_ere_o,<span style=""> </span>ma_as,<span style=""> </span>espe_ie,<span style=""> </span>carca_a,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">A_ote,<span style=""> </span><span style=""> </span>di_e,<span style=""> </span>pesade_<span style=""> , </span>mala_ia,<o:p></o:p></span></p> <p style="font-family: times new roman;" class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-size:130%;">A_ar,<span style=""> </span>prin_e_a,<span style=""> </span>verguen_a,<span style=""> </span>pelli_co,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-family:Arial;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: times new roman;">Por_ión,</span></span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: times new roman;">fuer_a, porta_o,</span></span><span style="font-family: times new roman;font-size:130%;" > </span><span style="font-size:130%;"><span style="font-family: times new roman;">mo_ta_a.</span></span><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="PT-BR" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-71147720955302845742007-04-12T08:56:00.000-04:002007-06-07T08:58:06.895-04:00<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">EL ACENTO<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Se denomina acento a la entonación más fuerte que se hace, al pronunciar una sílaba de las palabras que van acentuadas. El<span style=""> </span>acento se identifica con una rayita oblicua que se coloca encima de la vocal acentuada conocida como Tilde ( ´ ).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Es un elemento fonético mediante el cual se destaca una sílaba (la tónica) de las demás de una palabra (las átonas).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">La tilde en la lengua escrita se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica de acuerdo a determinadas<span style=""> </span>reglas ortográficas. Las palabras en mayúsculas no están exentas de llevar acentos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Entre los tipos de acento se encuentran: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Acento Prosódico</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">, el cual consiste en una levísima prolongación de la vocal que se acentúa, acompañada de una ligera elevación de tono, en sí es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra aislada o monosílaba.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Acento Ortográfico:</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"> Es una tilde que se coloca a la sílaba, en el mayor esfuerzo cuando pronunciamos cada palabra, según las reglas ortográficas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Acento Diacrítico</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">: es la tilde que se coloca sobre las palabras acentuadas, para distinguirlas de aquellas que se escriben igual, como sábana y sabana; tú vas con tu novia; el niño se fue con él.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, se pueden distinguir cuatro clases de palabras:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">-<b style="">Palabras Agudas:</b> Son las palabras cuya última sílaba es tónica y llevan el acento en una vocal de la última sílaba. Ej. Después, anís, Jesús, además.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">-Palabras Graves: </span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Son aquellas cuya penúltima sílaba es tónica. Ej. Cárcel, quiénes, cuáles, inútil, césped. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">-Palabras Esdrújulas:</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"> Son aquellas cuya antepenúltima sílaba, es tónica y es allí donde llevan el acento o tilde. Ej. Cáscara, rápido, helicóptero, cerámica.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">-Palabras Sobreesdrújulas: </span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Son las aquellas palabras en las que es tónica alguna de las sílabas anteriores a la antepenúltima.Ej. Dígamelo, llévatela.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Reglas de la acentuación:</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"> Llevan tilde todas las palabras agudas terminadas en vocal n o s, como mamá, razón, país.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">A las palabras graves que terminan en letra distinta de vocal, n o s, como cárcel, césped, lo mismo se hará con las esdrújulas y las sobreesdrújulas Ej. Máquina, médico, católico.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">--Diptongo</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">: Llamase diptongo a la combinación de dos vocales contiguas pronunciadas en un solo golpe de voz. Para poder formar diptongo es necesario que las dos sean débiles. Ej. Viudo, fluido, flauta, o que siendo una fuerte y la otra débil, la fuerza de pronunciación no recaiga sobre la débil Ej- amáis, cauta, peine, rueda, viejo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">La h intercalada ni impide ni facilita la formación de diptongo;<span style=""> </span>Ej. En ahumado hay diptongo entre la a y la u; en tahúr no.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">--Se llama Triptongo</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"> a la combinación de 3 vocales contiguas pronunciadas en un solo golpe de voz, para que pueda formar triptongo es necesario que siendo la primera y la tercera débiles,<span style=""> </span>y la de en medio fuerte, la fuerza de voz no recaiga sobre ninguna de las dos débiles Ej. Apreciáis, vaciéis, cacahuey, Uruguay.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">--Hiato: </span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;">Se llama hiato a la separación en sílabas distintas de vocales que se encuentran juntas en una palabra, se produce hiato si dos vocales son abiertas Ej. Pú-a, o-í-as; o si una débil sin ser tónica<span style=""> </span>se fortalece y se<span style=""> </span>pronuncia separada de la contigua, sea ésta abierta Ej. Gui-ón, tru-hán, ri-ó, o también cerrada Ej. Ru-in, ti-i-ta) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET" style="font-family:Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=";font-family:Arial;font-size:8;" lang="ET" >MATERIAL DE APOYO PREPARADO POR<span style=""> </span>LOS LICENCIADOS ALBA DURÁN Y GUILLERMO A. VILLAMIZAR<o:p></o:p></span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:8;" lang="ET" >RAZONAMIENTO VERBAL – UNEFA 2007</span>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-38172370114894633142007-04-11T19:28:00.000-04:002007-06-07T19:34:25.664-04:00<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">[CLICK SOBRE LA IMAGEN PARA AGRANDAR]</span><br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHx4M3qSlvVXK6K83y9dpUoVt1HIxSwhZmyEY7SZ_FB1OBifdYIUpUP_ZDoa2MhBaDBPQO3CcvsCf-zAw2-3YxcJ-3j6f0buFT7Ky2g5Fuh2gIVa-nqLKUngD6cm6j_PBl3YbJ/s1600-h/vicci.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHx4M3qSlvVXK6K83y9dpUoVt1HIxSwhZmyEY7SZ_FB1OBifdYIUpUP_ZDoa2MhBaDBPQO3CcvsCf-zAw2-3YxcJ-3j6f0buFT7Ky2g5Fuh2gIVa-nqLKUngD6cm6j_PBl3YbJ/s400/vicci.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5073469556550692706" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR9Q7AgQqNUxXV84apKMWFvfbVpMPN1xhgW3eFzTn9kKot6XUeNhf3OEH7o6ypZTBN-p71hUjXu6KmMdsoNiK6cIa5N1tdd-Lm8MFHAITIsVZjRp84DbzcElaUH1XCizCqJCEs/s1600-h/vicci2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR9Q7AgQqNUxXV84apKMWFvfbVpMPN1xhgW3eFzTn9kKot6XUeNhf3OEH7o6ypZTBN-p71hUjXu6KmMdsoNiK6cIa5N1tdd-Lm8MFHAITIsVZjRp84DbzcElaUH1XCizCqJCEs/s400/vicci2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5073469311737556818" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCxRuaU6DW2bnj1SRa0GVy2rySBxtOLj6lzLLt4jTK0GXpIJzf2ilh4d4zIjV96OVdvm-T6NhG4_hrfi1BfFLghLeeMD9kYuSgiQOAvkxi55QymHiZJaUDuOT2wpnkB-3pRGZj/s1600-h/vicci3.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCxRuaU6DW2bnj1SRa0GVy2rySBxtOLj6lzLLt4jTK0GXpIJzf2ilh4d4zIjV96OVdvm-T6NhG4_hrfi1BfFLghLeeMD9kYuSgiQOAvkxi55QymHiZJaUDuOT2wpnkB-3pRGZj/s400/vicci3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5073469045449584450" border="0" /></a>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-26602106594592093412007-04-10T12:19:00.000-04:002007-06-14T12:29:59.185-04:00<b><u><span lang="ET">Sinónimos</span></u></b><span lang="ET"> </span> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Los <b>sinónimos</b> son palabras que tienen <b>igual significado</b> o que aunque compartan el significado en forma exacta, </span><span lang="ET">su reemplazo dentro de la oración no ocasiona modificaciones en el significado completo de la misma.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Muchas veces, la diferencia se debe al nivel de la <b>lengua</b> que corresponde a cada una de las palabras.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Su uso es sumamente ú</span><span lang="ET">til para evitar la repetición de cierta</span><span lang="ET">s palabras dentro de un texto.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" spt="75" preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:formulas> <v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"> <o:lock ext="edit" aspectratio="t"> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="" style="'width:138.75pt;"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\je\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif" href="http://escolar2.com.ar/lenguaA/52leng03.gif"> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"> Ej. Propina: pago, gratificación, ofrenda, (porque guardan cierta <span style=""> </span>relación significativa.</span></p> <p class="MsoNormal"><span style="" lang="ET">Fecundidad: reproducción, ferti</span><span style="" lang="ET">lidad, fructifcación, maduración.</span></p><p class="MsoNormal"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQwV7s_WiCdxnr24IuQuzfrZOWlSp0VMp4OPchtHGf4EhwKE_a7vp0w3Pln3SiEGkAhkRSuvJKFzojmorYsQ080pP4oEP_1qNNC_2JSTcmUrtac2AZdMPisBFYHRoWzyzzz6eu/s1600-h/1406a.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQwV7s_WiCdxnr24IuQuzfrZOWlSp0VMp4OPchtHGf4EhwKE_a7vp0w3Pln3SiEGkAhkRSuvJKFzojmorYsQ080pP4oEP_1qNNC_2JSTcmUrtac2AZdMPisBFYHRoWzyzzz6eu/s320/1406a.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5075957974702649522" border="0" /></a></p> <p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET"><br /></span></u></b></p><p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET"><br /></span></u></b></p><p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET"><br /></span></u></b></p><p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET">Antónimos</span></u></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Los <b>antónimos</b> son palabras que tienen <b>significado opuesto</b> respecto de un eje de sentido. Se debe tener cuidado ya que algunas palabras tien</span><span lang="ET">en varios significados y el antónimo correspondiente a cada un</span><span lang="ET">o de ellos es diferente.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" alt="" style="'width:137.25pt;height:32.25pt'"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\je\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.gif" href="http://escolar2.com.ar/lenguaA/52leng04.gif"> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Ej. Derrota:triunfo, logro.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Unir: separar, romper,<span style=""> </span>desgarrar, dividir</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimeGfVXGnbF5Ovrj_ZqY062XVneWSTNkrTi9GJDQoFDwyax1tOfQ26cpboOd-0_fT2toXBWvTxbOzhzrefgCaMcfRMwpjf-n4EwQsWQCJVarrNIQQ3BuzdeMED8t5ahDQNNpWb/s1600-h/1406b.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimeGfVXGnbF5Ovrj_ZqY062XVneWSTNkrTi9GJDQoFDwyax1tOfQ26cpboOd-0_fT2toXBWvTxbOzhzrefgCaMcfRMwpjf-n4EwQsWQCJVarrNIQQ3BuzdeMED8t5ahDQNNpWb/s320/1406b.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5075957747069382818" border="0" /></a></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET"><br /></span></u></b></p><p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET"><br /></span></u></b></p><p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET">Parónimos</span></u></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Los <b>parónimos</b> son palabras que suenan igual (homófonas) pero se escriben de manera diferente (no homógrafas), por lo tanto tienen significado distinto. En nuestro idioma existen letras diferentes que rep</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFfKXQuMbdRXXuGLHTgkW5tS17MUKUfgZOCd93rM-8bHiCTKFm_-hZxjegvqkBO7ia16wSm8Ez8oRNVVW9Pfll-P5Pu6pvifNv3qyd6aTfysQXxCplrqCANo7T_KHMYqddsQ-0/s1600-h/1406c.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFfKXQuMbdRXXuGLHTgkW5tS17MUKUfgZOCd93rM-8bHiCTKFm_-hZxjegvqkBO7ia16wSm8Ez8oRNVVW9Pfll-P5Pu6pvifNv3qyd6aTfysQXxCplrqCANo7T_KHMYqddsQ-0/s320/1406c.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5075957528026050706" border="0" /></a><span lang="ET">resentan e</span><span lang="ET">l mismo fonema.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" alt="" style="'width:119.25pt;height:32.25pt'"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\je\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image003.gif" href="http://escolar2.com.ar/lenguaA/52leng05.gif"> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><br /><!--[endif]--></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Ej <span style=""> </span>aprender de conocimiento y aprehender del verbo tomar o agarrar, arroyo(riachuelo,) – arrollo (atropellar), asar (fuego) azar (juego), bienes(propiedad) vienes (verbo venir),<span style=""> </span>cegar (ciego) segar (cortar) Cocer (cocinar alimentos) coser(costura)</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b><u><span lang="ET">Homónimos</span></u></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">Los homónimos son palabras que se escriben igual (homógrafas) y suenan igual (homófonas), pero tienen distinto significado. </span><span lang="ET">Existen palabras que poseen varios significados que no mantienen relación alguna entre sí. Al ubicarlas dentro de una oración puede saberse cual es el significado que se le dio en cada caso.</span></p> <p class="MsoNormal"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzlCXAA1NQSVk_cbO4YHaysDq8bq00tSOumLM7CBGrVO4ruICNhJEz5mj8KUGJEPvd3LcRr4lF3W7Dl67v_wuIkUokstaLuW6TOBcy9-PRWuvWbiacmk_a97jh_ZgGemF3XRgi/s1600-h/1406d.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzlCXAA1NQSVk_cbO4YHaysDq8bq00tSOumLM7CBGrVO4ruICNhJEz5mj8KUGJEPvd3LcRr4lF3W7Dl67v_wuIkUokstaLuW6TOBcy9-PRWuvWbiacmk_a97jh_ZgGemF3XRgi/s320/1406d.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5075957296097816706" border="0" /></a><span lang="ET"><!--[endif]--></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><br /></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ET"><br /></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ET">Ej. Suelo (sinónimo de acostumbro) suelo (superficie de la tierra; masa(harina) masa(multitud);</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">1--Escriba dos sinónimos y dos antónimos para cada una de las siguientes palabras. Actividad, acreditar, dogma, fanático, ligero, olvido, penuria, polémico, quietud, quitar, público, resarcir, rumor, talento.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">2—Discuta en grupo, palabras que conozca como<span style=""> </span>sinónimos y antónimos de acuerdo a su manejo fluído de vocabulario.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET">3—Ejemplifique los parónimos y homónimos que conozca.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-48376517462131814392007-04-09T13:01:00.000-04:002007-06-14T13:01:30.192-04:00<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">GRAMÁTICA</span></b><span style="" lang="ES-TRAD">: Es el conjunto de reglas para hablar y escribir correctamente nuestro idioma castellano. <st1:personname productid="La Gram£tica" st="on">La Gramática</st1:PersonName> se divide en Ortografía, Prosodia, Morfología y Sintaxis.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><st1:personname productid="La Morfolog■a" st="on"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">La Morfología</span></b></st1:PersonName><span style="" lang="ES-TRAD">: enseña el significado de las palabras, clarificándolas 8 partes de la oración que son: sustantivo, adjetivo, artículo, verbo, pronombre, adverbio, preposición y conjunción, también conocidas como <b style="">clases de palabras o partes de la oración</b>. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><st1:personname productid="La Morfolog■a" st="on"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">La Morfología</span></b></st1:PersonName><span style="" lang="ES-TRAD"> se ocupa del estudio de las palabras; su estructura interna, los procesos de su formación así como de las modificaciones que sufren para indicar<span style=""> </span>los distintos accidentes gramaticales de género, número, tiempo y modo, entre otros.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><st1:personname productid="La Sintaxis" st="on"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">La Sintaxis</span></b></st1:PersonName><span style="" lang="ES-TRAD"> por su parte, enseña ordenar las palabras dentro de un escrito para permitir una comprensible y sana redacción.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><b style="">Morfemas:</b> las palabras están formadas por pequeñas unidades que tienen significado, llamadas morfemas y no necesariamente pueden tomarse como sílaba.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="PT-BR">Ej. niñ-o;<span style=""> </span>cas-a; flor-ero; roj-jos; com_ió; deport-ista.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="PT-BR"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">--Estas palabras poseen dos morfemas: como lo es el morfema raíz niñ, cas, roj, com, deport. Y el morfema flexivo llamado también desinencia como o, a, ero, jos, ió, ista, este siempre varía y agrega el significado de género, número, tiempo, etc. Pueden existir palabras que estén conformadas por un solo morfema: mar, sol, así, mil, por, no, col, pan.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">1. El sustantivo</span></b><span style="" lang="ES-TRAD">: es la clase de palabra que se emplea para designar todos los seres y entidades; personas, animales y cosas, sean concretos, abstractos o imaginarios: Ej. mujer, niño, hombre, ratón, tigre, mesa, tierra, monstruo, cielo, esperanza, pobreza, idea, fantasía, vanidad. Los Sustantivos son palabras variables y presentan distintas terminaciones para indicar los accidentes gramaticales de género y número así como para formar aumentativos, diminutivos y despectivos—Ej. Recibí un portazo; La muñeca tiene un solo zapatito, No he recibido ni un papelucho. <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Los Sustantivos se clasifican en: <b style="">--1.-Propio</b>:es el que nombra a una persona, o cosa, distinguiéndola de las demás de su especie o familia. Ej. Miguel, Dios, Amazonas, Bogotá.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">2.---Común: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">el que es común a tofos los individuos de una misma especie, como hombre, mico, caballo, abeja, avispa, hormiga, pez.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">3.---Concreto: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Son los que nombran objetos que existen realmente y que pueden verse o representarse. Ej lobo, banco, polvo, fantasma, árbol, lumbre, bruja, ceniza, duende, ángel.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">4.---Colectivos:</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> designan un conjunto de seres de la misma clase o especie. Ej. colmena, hormiguero, arboleda, comunidad, colegio, ejército.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">5.-Simples:</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> Son los que están formados por una sola palabra. Ej. Vino, azúcar, dátil.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">6.-Derivados:</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> Son los que proceden de palabras primitivas. Ej. Vinatería, datilero, azucarero.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">Compuestos: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Están formados por dos o más palabras. Ej. Bienestar, guardaespaldas, mediodía.<b style=""> <o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">2. El Adjetivo: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Es la palabra que acompaña al sustantivo o nombre para determinarlo o calificarlo, expresa características o propiedades del sustantivo. Ej. libro <b style="">verde, </b>libro<b style=""> pequeño, </b>libro<b style=""> viejo. </b>Los adjetivos verde, pequeño y viejo especifican y determinan al sustantivo libro.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">El adjetivo puede aparecer antes o después del adjetivo al que acompaña como pequeño río o río pequeño; gente amable o amable gente. Cuando se produce la anteposición del adjetivo puede provocar mayor énfasis en la cualidad del sustantivo como Dijo adiós con <b style="">profundo </b>dolor, o puede provocar cambio de significado Ej. <b style="">pobre</b> mujer o mujer <b style="">pobre.<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">El género del adjetivo puede ser femenino o masculino y tanto el sustantivo como el adjetivo deben llevar el mismo género. Ej. niño bonito, vecina atenta. Tanto los adjetivos como los sustantivos deben estar en singular o en plural Ej. árbol seco, árboles secos..<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">Clasificación de los Adjetivos: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">a-Calificativos: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">son los que añaden una cualidad al nombre (persona, cosa o animal). Ej. grande veloz, alto, hermosa, francés, cercano, blanco, roto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">b-Determinativos: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">limitan o precisan el sustantivo al que acompañan. <b style="">b.1 Determinativos demostrativos</b> marcan la distancia espacial o temporal de la persona.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Para el <b style="">masculino</b> singular los adjetivos determinativos demostrativos son: <b style="">este, ese, aquel</b>; para el <b style="">femenino:</b> <b style="">esta, esa, aquella</b>.<span style=""> </span>Ej. <b style="">Este</b> año ganaré la lotería; <b style="">Ese</b> papel es de buena calidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">c-Adjetivos posesivos: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Son los que indican pertenencia<b style="">. </b>Entre estos se encuentran: masc. sing. mío, tuyo, suyo, nuestro; vuestro;, igual el fem. sing. mía tuya, suya, nuestra, vuestra. Y en las formas apocopadas: (sing) mí tu, su, ó mis tus sus (plural).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">d- Adjetivos indefinidos: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Acompañan un sustantivo para distinguirlo de otro y le dan un sentido de imprecisión, de inexactitud. Ej<span style=""> </span>Compré <b style="">varios</b> periódicos; <b style="">Alguno</b>s son amigos míos; <b style="">Pocas</b> personas leen.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">3. EL ARTÍCULO: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Es la palabra que precede al sustantivo para determinarlo y concuerda con él en género y número.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">a-Artículo definido:</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> En el singular, el , la, lo (neutro) y los, las en el plural<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">b-Artículo indefinido:</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> un, una y unos, unas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">4. EL PRONOMBRE:</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> Es la palabra que se emplea para sustituir un sustantivo y evitar, en ocasiones, su repetición. Ej. <b style="">Ella</b> entregó la carta a su hermana; (<b style="">ella</b> sustituye a alguien en tercera persona que realiza la acción).; Cuando <b style="">la</b> conoció, Ana era muy joven. (<b style="">la</b> sustituye<span style=""> </span>a alguien en 3ra persona del femenino. <b style="">Esto</b> no está en orden. (<b style="">esto</b> significa algo que se encuentra en el entorno de quien habla)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">Clasificación de los Pronombres <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span>Pronombres Personales</span></b><span style="" lang="ES-TRAD">: <b style="">En Primera Persona,</b> se refiere a la que habla: <b style="">Sing</b>.Yo, mí, me,. Ej <b style="">Yo</b> tengo la culpa; Juan hizo todo por <b style="">mí</b>; Me reí mucho; Ven <b style="">conmigo</b> al teatro.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">Plural</span></b><span style="" lang="ES-TRAD">. <b style="">Nosotros, nosotras, nos</b>. Ej. <b style="">Nosotros</b> ya vimos la película; Dije que <b style="">nos</b> tardaríamos; <b style="">Nosotras </b>estamos bien.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">Segunda Persona</span></b><span style="" lang="ES-TRAD">: a quien se habla: <b style="">Sing</b>. <span style=""> </span><b style="">tú, usted, ti, te, contigo</b>. Ej. <b style="">Tú</b> sabes todo; <b style="">Usted </b>no sabe nada; Compré dulces para <b style="">ti. Plural:</b> <b style="">ustedes, vosotros, os. </b>Ej<b style="">. Ustedes </b>nos son de aquí; <b style="">Os</b> lo dije que llovería; <b style="">Vosotros</b> daréis la conferencia <b style=""><span style=""> </span></b>Tercera Persona:. de quien se habla: <b style="">Sing.</b> él, ella, ello, sí, se, consigo, lo, la, le. Ej. <span style=""> </span><b style="">Él</b> habla por teléfono; Trajo <b style="">consigo</b> la computadora; <b style="">La</b> encontré llorando; <b style="">Plural, </b>ellos, ellas, los, las, les, sí, se. Ej. <b style="">Ellos</b> están cansados; Todos volvieron en <b style="">sí.<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Señalan seres u objetos sin nombrarlos. Los pronombres demostrativos son los siguientes: masculino singular: éste, ése, aquél<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style=""> </span>Masculino Plural: éstos, ésos, aquéllos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span>Femenino Singular: ésta, ésa, aquella<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style=""> </span>Femenino Plural:<span style=""> </span>éstas, ésas, aquéllas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span>Neutro: esto, eso, aquello.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">PRONOMBRES POSESIVOS:</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> Se refieren a seres, cosas, o ideas poseídas por alguien:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Primera Persona: singular: mío, mía<span style=""> </span>plural: míos, mías<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span>Nuestro, nuestra<span style=""> </span>nuestros, nuestras <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Segunda Persona: Singular: tuyo, tuya<span style=""> </span>tuyos, tuyas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style=""> </span>Vuestro, vuestra <span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>vuestros, vuestras<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Tercera Persona:<span style=""> </span>suyo, suya<span style=""> </span>suyos suyas<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">PRONOMBRES RELATIVOS: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">hacen referencia a alguien o algo que se ha mencionado antes en el discurso o que ya es conocido por los interlocutores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Singular<span style=""> </span>Plural<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Que, quien, cual, cuanto, cuanta<span style=""> </span>quienes, cuales, cuantos, cuantas <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Ej<span style=""> </span>La persona <b style="">que</b> lleva el portafolio<span style=""> </span><span style=""> </span><b style=""><span style=""> </span>Quienes</b> entendieron el tema deben<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">es organizada.<span style=""> </span>salir bien.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">Cuanto</span></b><span style="" lang="ES-TRAD"> dicen de mí es falso<span style=""> </span>Traje varias cosas, las <b style="">cuales</b> eran muy<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style=""> </span>pesadas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">PRONOMBRES INTERROGATIVOS: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">designan seres o cosas cuya identidad se desconoce, están en lugar de un nombre por el que se pregunta. Siempre se utilizan en oraciones interrogativas o exclamativas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Qué-------------------------¿Qué compraron para la fiesta?<span style=""> </span>Cuál, cuáles____¿Cuál te gusta?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Quien, quienes______¿Quién me lo iba a decir?<span style=""> </span>Cuántos(as), cuánta-----Cuánta pena me dá<b style=""><span style=""> </span><o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">PRONOMBRES INDEFINIDOS: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Designan seres o cosas cuya identidad es impredecible. Los más usuales son: Alguien, nadie, algo, nada, cualquiera, alguno, ninguno, todo, muchos, pocos, varios, demasiados, otros, bastantes, unas, unos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Ej. <b style="">Ningun</b>o estudió. <b style="">Bastantes</b> pasaron el examen. <b style="">Una</b> cree que la vida es fácil. <b style="">Otras</b> son mejores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">5. EL ADVERBIO: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Es una palabra invariable que modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Adverbio de lugar: cerca, lejos, enfrente, aquí, allí, detrás, arriba, encima, abajo, dentro, fuera.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Adverbio de tiempo. antes, después, luego, despacio, aprisa, aún, todavía, siempre, nunca, jamás, bien, mal.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Adverbio de cantidad: mucho, poco,<span style=""> </span>bastante, además, demasiado, más, menos, nunca, nada.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Adverbio de negación: nó, tampoco, jamás.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Adverbio de afirmación: sí, ciertamente, verdaderamente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Adverbio de duda: tal vez, acaso, quizá, quizás.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Adverbio de modo: Bien, mal, apenas, bajo, quedo, alto, justamente, fácilmente y casi todos los adverbios que terminan en mente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">6. <st1:personname productid="LA PREPOSICIᅮN" st="on">LA PREPOSICIÓN</st1:PersonName>: </span></b><span style="" lang="ES-TRAD">Es una palabra invariable que sirve para expresar las relaciones entre dos palabras: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES-TRAD">7. <st1:personname productid="LA CONJUNCIᅮN" st="on">LA CONJUNCIÓN</st1:PersonName></span></b><span style="" lang="ES-TRAD">:<b style=""> </b>es una palabra invariable<b style=""> </b>que sirve para unir las palabras y las preposiciones.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">a.conjunciones copulativas: y,<span style=""> </span>que, ni.<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>b-disyuntivas: a, <b style="">o</b>, ya.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">c-adversativas: <b style="">pero</b>, más, <b style="">sin embargo</b> <span style=""> </span>d-condicionales:si, como, en caso de que<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">e-causales: ya, que, ya que<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>f-finales: para, que<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">g-explicativas:<span style=""> </span>a saber, esto es<span style=""> </span><span style=""> </span>h-continuativas: además, pues<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">i-terminativas: en fin,<span style=""> </span>por último<span style=""> </span><span style=""> </span>j-comparativas: tan, así, como<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">k-consultiva: luego, pues<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">Ej. Tú <b style="">o</b> yo lo haremos.<span style=""> </span><span style=""> </span>Me gusta el mango <b style="">pero</b> con sal.<span style=""> </span>Ha tratado de dormir, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><span style=""> </span><b style="">sin embargo</b>, no concilia el sueño<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES-TRAD">8<b style="">.-EL VERBO</b>:<span style=""> </span><b style=""><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span></b><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-82890912149737192902007-04-08T13:04:00.000-04:002007-06-14T13:05:29.786-04:00<p class="MsoNormal"><b style=""><span style="font-family: Arial;" lang="ES-TRAD">PRUEBA CORTA – SIGNOS DE PUNTUACION<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><span style="" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span><span style="font-size: 14pt;" lang="ES-TRAD">1.- En el<span style=""> </span>siguiente párrafo<span style=""> </span>coloque los signos de puntuación y acentuación<span style=""> </span>correspondientes donde deban ubicarse, además debe aplicar las reglas de ortografía de acuerdo al caso, el uso respectivo de mayúsculas y minúsculas, así como en las palabras subrayadas, ubicar un 2 sinónimos, antónimos, parónimos y homónimos por cada una respectivamente :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p>“gabriel tenia que <u>elejir</u> carrera y no savia que <u>camino</u> tomar no le guztavan las siensias y para las letraz<span style=""> </span>se consideraba peresozo deceava estudiar lo que fuece mas <u>fasil</u><span style=""> </span>a <u>ultima</u> ora se desidio por la carrera de beterinario sus padres no estavan de <u>acuerdo </u>pero el <u>afirmo</u> que esa era su <u>bocasion</u> siempre le abian guztado los animalez y aora tendria oportunidad de cuidarloz.”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt;" lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p>---La hoja de trabajo debe realizarse en pareja (2), identificada con los datos, a lapicero y letra legible.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ET"><o:p> </o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-39691687160395826122007-04-07T07:51:00.000-04:002007-06-20T07:52:46.572-04:00<p class="MsoNormal"><span style=""><span style="font-weight: bold;font-size:180%;" ><span style="font-family: lucida grande;">ELEMENTOS BÁSICOS DE </span><st1:personname style="font-family: lucida grande;" productid="LA ORACIÓN" st="on">LA ORACIÓN</st1:PersonName></span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><st1:personname productid="LA SINTAXIS" st="on"><b style=""><span style="">LA SINTAXIS</span></b></st1:PersonName><span style=""> es la parte de la gramática que estudia la manera como se combinan y ordenan las palabras<span style=""> </span>para formar oraciones; analiza las funciones que aquélla desempeñan, así como los fenómenos de<span style=""> </span>concordancia que pueden presentar entre sí.<span style=""> </span>La unidad mínima de estudio de la sintaxis es la oración.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">ORACIÓN</span></b><span style="">: es la unidad, dentro del discurso, que expresa un sentido completo y esta constituida por <b style="">sujeto y predicado. </b><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Las oraciones que están constituidas por sujeto y predicado se llaman bimembres. La oración también recibe el nombre de enunciado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Existen expresiones que equivalen a una oración, pero en las cuales no es posible distinguir el sujeto y el predicado; es el cado de las interjecciones, los saludos, las despedidas y las oraciones formadas por verbos meteorológicos.<span style=""> </span>A este tipo de oraciones se les llama unimembres, porque constituye una unidad indivisible.<span style=""> </span>Ejemplo: ¡Madre mía!,<span style=""> </span>¡Hola! ,¡Adiós!, -¡Anocheció pronto!<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">FRASE</span></b><span style="">: son expresiones que no siempre llegan a constituir una oración porque les falta la presencia del verbo, de ahí que no posean sentido completo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Ejemplo: Una mañana de septiembre.<span style=""> </span>La bicicleta verde de mi padre.<span style=""> </span>Por si acaso.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">La oración puede ser simple o compuesta. Las primeras son las que tienen un solo verbo, ya sea simple o perifrástico. Ejemplo: El acusado <u>quiere </u>un jurado imparcial.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>-La marea <u>estaba</u> muy alta.<span style=""> </span><u>Voy a viajar</u> a Singapur.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Las oraciones<span style=""> </span>compuestas son<span style=""> </span>las que tienen dos<span style=""> </span>o más verbos, simples o perifrásticos, es decir, esta formada por dos o más oraciones. Ejemplo: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Cuando <u>oímos </u>los ruidos, se nos <u>cortó </u>la respiración.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">EL SUJETO</span></b><span style="">: es la palabra o frase que se refiere a una idea, un concepto, una persona, un animal o una cosa, de los cuales se dice algo; es de quien se habla en la oración.<span style=""> </span>El sujeto, generalmente, realiza la acción del verbo.<span style=""> </span>Se puede identificar con las preguntas ¡quién o qué realiza la acción? O ¡de qué o de quién se habla? Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="">La silueta de la muchacha</span></u><span style=""> se reflejó en el espejo.<span style=""> </span><u>El viento y la lluvia</u> golpeaban las ventanas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">SUJETO<span style=""> </span>SUJETO<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Otra manera de reconocer los sujetos es que siempre concuerdan en número (singular o plural) con el verbo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El sujeto puede encontrarse al principio, en medio o al final de la oración y puede estar constituido por un pronombre o un sustantivo, con o sin modificadores (sintagma nominal), una oración, o ser un sujeto tácito. Ejemplos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="">Tú </span></u><span style="">atenderás las llamadas. (Pronombre).<span style=""> </span><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="">El que llegue primero</span></u><span style=""> enfrentará esa dificultad.(oración).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Olvidamos el asador en el bosque. (Sujeto: nosotros- as).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">NÚCLEO Y MODIFICADORES DEL SUJETO<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Todo sujeto explícito que sea SINTAGMA NOMINAL tiene un núcleo que es la palabra más importante (sustantivo) y que funciona como núcleo, éste puede ir acompañado de complementos o modificadores (artículos, objetivos, sintagmas preposicionales<span style=""> </span>que siempre concuerdan en género y número) y juntos forman un bloque.<span style=""> </span>Es posible distinguir el núcleo en los sintagmas porque éste es imprescindible y las palabras que lo acompañan pueden omitirse. Ejemplo: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El <u>nido</u> de las palomas.<span style=""> </span><u>Ella</u> misma.<span style=""> </span>La <u>tierra</u> estéril.<span style=""> </span>Un <u>punto</u> de apoyo. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="">Tú y yo</span></u><span style=""> padeceremos las consecuencias<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El núcleo del sujeto puede estar acompañado por modificadores directo e indirecto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">a.- Modificadores directos:</span></b><span style=""> Acompañan al nombre para agregar algo a su significado o para precisarlo; deben concordar con él en género y número. Esta función la desempeñan el artículo y el adjetivo. Ejemplo: <u>Los espejos</u> reflejan la imagen.<span style=""> </span><u>Un leve temblor</u> lo delataba.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">b.- Modificadores indirectos:</span></b><span style=""> Son sintagmas prepositivos o preposicionales que modifican el núcleo del sujeto.<span style=""> </span>Se introducen mediante una preposición y un sintagma nominal que funciona como complemento de la preposición y recibe el nombre de término; la estructura de este último puede ser simple.<span style=""> </span>Ejemplo: <u>La casa de mi niñez</u> ya no existe.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Los dulces de México son exquisitos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Otro tipo de<span style=""> </span>complemento es el de aposición, que es un sintagma que se caracteriza por escribirse entre comas y por se intercambiable con el núcleo de sujeto. Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="">Jorge, mi hermano,</span></u><span style=""> practica varios deportes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">EL PREDICADO</span></b><span style="">: es la parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto o<span style=""> </span>los diferentes estados en los que éste puede encontrarse; es decir, es todo lo que se dice del sujeto.<span style=""> </span>Esta formado por el verbo y los complementos.<span style=""> </span>Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="">Por la mañana circuló</span></u><span style=""><span style=""> </span>la noticia sobre el secuestro. <u>En el vado del río crecen</u> cipreses.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span><span style=""> </span>PREDICADO<span style=""> </span>PREDICADO<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El verbo puede aparecer sin complementos y constituir, por sí solo, un predicado. Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Unos desconocidos <u>cantaban</u>.<span style=""> </span><u>Cociné.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">El núcleo del predicado</span></b><span style=""> siempre es un verbo, simple o perifrástico; es la palabra más importante y concuerda en número y persona con el núcleo del sujeto. Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">La familia de mis primos no <u>asistió </u>al funeral.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El lunes yo <u>voy a preparar</u> una comida tailandesa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">La concordancia del núcleo del predicado con el del sujeto permite reconocer éste en las oraciones, sobre todo, en aquéllas en que el sujeto no es agente de la acción verbal. Ejemplos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Te <u>enferma</u> la miseria.<span style=""> </span>El rey <u>fue derrocado</u> por el pueblo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">En los templos anteriores, los sujetos son la miseria, el rey, puesto que de ellos se habla en las oraciones, aunque ninguno sea agente de la acción.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Predicado verbal y predicado nominal<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">Predicado verbal</span></b><span style="">: es aquel que tiene como núcleo un verbo con significado pleno; es decir, por sí mismo puede predicar o dar información.<span style=""> </span>Casi todos los verbos son de este tipo.<span style=""> </span>Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Quemar, hervir, trabajar, escribir, pagar, mirar, pensar, ocultar, regar, arreglar, Etc.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">Predicado nominal</span></b><span style="">: es aquel<span style=""> </span>que se construye con verbos copulativos, los cuales<span style=""> </span>se caracterizan por no tener un<span style=""> </span>significado pleno; Se acompañan de un objetivo, un<span style=""> </span>sustantivo o una oración, estos elementos son los que aportan la información del predicado.<span style=""> </span>En estas oraciones el verbo solo cumple la función de enlazar el sujeto con el predicado, de ahí que reciba el nombre de copulativo.<span style=""> </span>Los verbos copulativos más comunes son SER Y ESTAR.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Él <u>es</u> el doctor.<span style=""> </span>Algunos detalles <u>son</u> caóticos.<span style=""> </span>Su rostro <u>estaba</u> triste.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">COMPLEMENTOS DEL NÚCLEO DEL PREDICADO<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">La estructura del predicado está conformada por el verbo que funciona como núcleo y por los complementos de éste.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Los complementos del verbo son: Objeto o complemento directo, objeto o complemento indirecto, complemento circunstancial, predicativo o atributo y complemento agente. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">OBJETO O COMPLEMENTO DIRECTO: se</span></b><span style=""> refiere a la persona, animal o casa que recibe<span style=""> </span>directamente la acción del verbo; se conoce también como paciente, dado que es el que resulta afectado o modificado por la acción del verbo.<span style=""> </span>Se presenta con verbos transitivos. Ejemplo: Armida nuca leía <u>el periódico</u>. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El complemento directo puede estar formado por:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">a.-Un pronombre: me, te, se, lo, la, los, las, nos, os, todo, algo. Etc. Ejemplo: <b style="">Me</b> asaltaron anoche.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">b.-Un sintagma nominal, constituido por un sustantivo con o sin modificadores¨: Ejemplo <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Esa canción trasmitía <u>alegría</u>.<span style=""> </span>Una sombra cubre <u>mis ojos</u>.<span style=""> </span>El mago se subió <u>el cuello de la camisa.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">c.-Un sintagma preposicional introducido por la preposición <b style=""><span style=""> </span>a.<span style=""> </span><span style=""> </span><o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Esta forma sólo se usa cuando el objeto se refiere a personas o seres personificados o singularizados.<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span>Visité <u>a mi prima.</u><span style=""> </span>Buscaba <u>a los estudiantes.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">d.-Una oración:<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span>Pidió <u>que todos escribieran una carta.</u> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Marcos pensaba que tenía mucho dinero.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Existen tres procedimientos para reconocer el complemento directo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Con la pregunta ¿Qué es lo…?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Ejemplo: Todos denunciaron el crimen.<span style=""> </span>¿Qué es lo denunciado?<span style=""> </span>El crimen.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Mediante la sustitución del complemento directo por los pronombres lo, la, los, las.<span style=""> </span>Ejemplo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El médico atendió a su paciente.<span style=""> </span>El médico <u>lo</u> atendió<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Estos pronombres se refieren al objeto directo y por ello deben concordar con él en género y número.<span style=""> </span>Cuando se colocan antes del verbo se llaman proclíticos; cuando se posponen y se adjuntan se llaman enclíticos. Cuando el objeto directo se antepone a los demás elementos oracionales, se repite mediante un pronombre, nunca en otros casos.<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">A mis estudiantes no <u>los</u> he convencido de mi teoría<span style=""> </span>(Proclítico)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Las tareas de reconstrucción <u>las</u> atiende un arquitecto.<span style=""> </span>(Enclítico) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Mediante el cambio de la oración a voz pasiva, en el<span style=""> </span>que el complemento directo pasa a ser sujeto.<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span>Voz activa<span style=""> </span>Voz pasiva<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Luis recogió <u>la basura</u>.<span style=""> </span><u>La basura</u> fue recogida por Luis<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">OBJETO O COMPLEMENTO INDIRECTO:</span></b><span style=""> es la persona, animal o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo; es el beneficiado o perjudicado por la acción.<span style=""> </span>Siempre se une al verbo mediante la preposición <b style=""><u>a</u><span style=""> </span></b>y, en algunas ocasiones, acepta la preposición <u>para</u>.<span style=""> </span>Es muy frecuente que un pronombre repita el complemento indirecto en una oración.<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span>Armando <u>les</u> dio una sorpresa <u>a sus socios</u>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El complemento indirecto está constituido por:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">a.- Un sintagma prepositivo: Ejemplo:<span style=""> </span>Carmela pidió las copias <u>a Rocío.</u> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">b.- Un pronombre: me, nos, te, os, se, le, les. Ejemplo: Rafael <u>me</u> entregó los billetes.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Escríbe<u>le</u> una nota<b style="">.<span style=""> </span></b><u>Le</u> ofreció una taza de chocolate.<span style=""> </span><u>Os</u> dedicamos esta canción.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">c.- Una oración: Ejemplo: Exigió silencio <u>a quienes estaban cerca</u>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Existen dos procedimientos para reconocer el complemento indirecto: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">a.- Mediante la pregunta ¿a quién o para quién?<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Entrego la carta a su dueño.<span style=""> </span>¿A quién la entregó?<span style=""> </span>A su dueño<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">b.- Mediante la sustitución por el pronombre le o les<b style="">.</b><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Prometieron ayuda <u>al campesino</u>.<span style=""> </span><u><span style=""> </span>Le</u> prometieron ayuda.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Sólo es posible esta sustitución por estos pronombres cuando el complemento indirecto corresponde a la tercera persona.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">En ocasiones aparecen dos complementos indirectos en una oración: Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Compré <u>a Olivia</u> unos dulces <u>para mis hijos</u>.<span style=""> </span><u>A mi hermana le</u> preparé un flan <u>para sus invitados.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL</span></b><span style="">: Expresa la manera, el tiempo, el lugar y demás circunstancias<span style=""> </span>en las que se realiza la acción del verbo. Ejemplo: Víctor vive <u>cerca.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El complemento puede estar formado por:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">a.- Un adverbio, un sintagma adverbial o una locución adverbial. Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>El sol <u>nunca</u> girará alrededor de la tierra.<span style=""> </span>Pescó <u>al vuelo</u> la respuesta<span style=""> </span>inverosímil.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">b.- Un sintagma prepositivo o preposicional.<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span>Se comporta <u>de una forma extraña</u>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">c.- Un sintagma nominal. Ejemplo: <u>Algunas veces</u> llegan las ballenas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">d.- Una oración. Ejemplo:<span style=""> </span>Los deportistas utilizan el parque <u>para realizar sus ejercicios matutinos.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Las múltiples circunstancias en las que se realiza la acción del verbo pueden ser de:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">a</span></b><span style="">.- Modo.<span style=""> </span>Se refiere a la manera como s e realiza la acción; responde a la pregunta ¿cómo?<span style=""> </span>Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Lo estudiaremos <u>con detenimiento</u>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">b</span></b><span style="">.- Tiempo. Expresan el momento en el cual se lleva a vabo la acción; responden a la pregunta ¿cuándo?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Ejemplo: Llegará <u>en el momento menos esperado</u>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">c</span></b><span style="">.- Lugar. Indican el sitio, espacio o lugar donde se realiza la acción, responde a la pregunta ¿dónde?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Ejemplo: Dora se sentó <u>junto a la estufa</u>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">d</span></b><span style="">.- Cantidad. En general, sólo se emplean adverbios que indican medida, puesto que denotan cantidad.<span style=""> </span>Responden a la pregunta ¿cuánto?.<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span>Comió <u>bastante.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">e</span></b><span style="">.- Instrumento. Aluden al objeto con el cual se realiza la acción; responde a<span style=""> </span>la pregunta ¿con qué?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Ejemplo: Golpeó la mesa <u>con el vaso.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">f.-</span></b><span style=""> Compañía. Señalan con quién o con quiénes se realiza la acción. Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Isabel se fue al puerto <u>con sus dos perros.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">g</span></b><span style="">.- Tema.<span style=""> </span>Se presentan con verbos que aluden a las acciones de leer, hablar, escribir, conversar, pensar, expresan el asunto, argumento o tema sobre el que tratan dichos verbos; responden a la pregunta<span style=""> </span>¿sobre qué?<span style=""> </span>Ejemplo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">No se cansaba de hablar <u>sobre la eternidad.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">h</span></b><span style="">.- Causa. Manifiesta las razones o los motivos por los que se realiza la acción; responden a la pregunta ¿por qué?<span style=""> </span>Ejemplo: No fue a la guerra <u>por miedo.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">I</span></b><span style="">.-<span style=""> </span>Finalidad. Expresan el objetivo o propósito que se persigue con el<span style=""> </span>cumplimiento de la acción verbal.<span style=""> </span>Responde a la pregunta. ¿ Para qué?<span style=""> </span>Ejemplo: Da limosna <u>para tranquilizar su conciencia.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">j.- Duda. Expresa incertidumbre.<span style=""> </span>Ejemplo:<span style=""> </span><u>Quizá</u> encuentre un sentido distinto a esas acciones.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style=""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style=""><span style=""> </span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style=""><span style=""> </span><span style=""> </span>EJERCICIOS<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><span style="">En las siguientes oraciones, señale: el sujeto, el predicado, sus núcleos y complementos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><span style=""> </span>Ejemplos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="">Las </span></u><span style=""><span style=""> </span><u>débiles</u><span style=""> </span><u>antorchas</u><span style=""> </span><u>del castillo</u><span style=""> </span><u>iluminaban</u><span style=""> </span><u>los<span style=""> </span>pasadizos</u><span style=""> </span><u>en<span style=""> </span>la<span style=""> </span>noche</u>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;">Modificador<span style=""> </span>Núcleo<span style=""> </span><span style=""> </span>Modificador<span style=""> </span>Núcleo<span style=""> </span>Complemento<span style=""> </span>Complemento <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;">Directos<span style=""> </span>Directo<span style=""> </span>Directo<span style=""> </span>Circunstancial <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><span style=""> </span><span style=""> </span>de tiempo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><span style=""> </span>____________________________________</span></u><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><span style=""> </span><u>_________________________________________<span style=""> </span><o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><span style=""> </span>Sujeto<span style=""> </span><span style=""> </span>Predicado<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><span style=""> </span></span><span style=""><span style=""> </span><u>Le </u><span style=""> </span><u><span style=""> </span>erigieron </u><span style=""> </span><u>un<span style=""> </span>inmenso<span style=""> </span>monumento </u><span style=""> </span><u><span style=""> </span>al<span style=""> </span>falso<span style=""> </span>héroe </u><span style=""> </span><u>en<span style=""> </span>la<span style=""> </span>plaza<span style=""> </span>central<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><span style=""> </span>Compl<span style=""> </span>Núcleo<span style=""> </span>Complemento directo<span style=""> </span><span style=""> </span>Complemento<span style=""> </span>Complemento <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><span style=""> </span>Indirecto<span style=""> </span>indirecto<span style=""> </span>circunstancial de lugar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;">__________<span style=""> </span><u>____________________________________________________________________________________________.<o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;">Sujeto tácito<span style=""> </span>Predicado<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;">o morfológico<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">1.- Una cruel experiencia lo había marcado desde su niñez.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">2.- Le pedí discreción.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">3.- El crujido de la madera se oyó en la habitación contigua.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">4.- Un viejo sombrero negro coronaba la cabeza del muñeco.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">5.- Al esquimal le regalaron unos guantes de piel fina.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style=""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 7pt; line-height: 115%;">MATERIAL DE APOYO PREPARADO POR LOS LICENCIADOS GLADYS DUARTE – ALBA DURAN<span style=""> </span>Y GUILLERMO A. VILLAMIZAR<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 7pt; line-height: 115%;">UNEFA, JUNIO 2007<o:p></o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-36257233336009939892007-04-04T09:32:00.000-04:002007-07-04T09:34:07.529-04:00<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:14;" >CÓMO REALIZAR UN ENSAYO<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p></o:p>Contenido<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Acerca del Ensayo <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Características del Ensayo <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Reglas previas para escribir un Ensayo <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Cómo escribir un Ensayo <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El pensamiento crítico universitario <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Escritores Ensayistas <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Acerca del Ensayo<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar, una posición central. Es muy probable que en su desarrollo y hegemonía, haya tenido gran influencia el pensamiento liberal y el periodismo. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Lo que deslinda el ensayo de otros géneros literarios es un rasgo propio: lo sugiere la palabra misma, la palabra ensayo proviene del latín tardío: exagium, es decir, el acto de pesar algo. Está, además, relacionado con el "ensaye" prueba o examen de la calidad y bondad de los metales. Ensayar, es pesar, probar, reconocer y examinar. Por lo tanto, el ensayo es un escrito generalmente breve, sobre temas muy diversos. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis, una idea que se ensaya. El ensayo es un producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploración, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo científico, con la didáctica y la crítica. No sigue un orden riguroso y sistemático de exposición. El punto de vista que asume el autor al tratar el tema adquiere primacía en el ensayo. La nota individual, los sentimientos del autor, gustos o aversiones es lo que lo caracteriza, acercándose a la poesía lírica. Lo que los separa es el lenguaje, más conceptual y expositivo en el ensayo; más intuitivo y lírico en la poesía.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Características del Ensayo<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Sus características son: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >estructura libre <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >de forma sintética y de extensión relativamente breve <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >variedad temática <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >estilo cuidadoso y elegante <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo. <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El tono puede ser profundo, poético didáctico, satírico, etc., la amenidad en la exposición, que sobresale sobre el rigor sistemático de ésta.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Se clasifica en: Uno de carácter personal, en el que el escritor habla sobre sí mismo y de sus opiniones sobre hechos dentro de un estilo ligero y natural. Otro, más ambicioso o extenso, de carácter formal o que se aproxima más al trabajo científico, aunque siempre interesa el punto de vista del autor.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El verdadero ensayista debe poseer un perfecto dominio de la materia y buena dosis de cultura general para desarrollar un tema artísticamente a la manera de un motivo musical que se desenvuelve a través de ricas y variadas relaciones tonales. El ensayo es también una especie de divulgación y un juego brillante por el mundo de las ideas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Tipos de Ensayos<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Ensayo literario</span></u></i><u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >:</span></u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > El término "ensayo" aplicado a un género literario fue escogido por el escritor francés Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar sus libros: Essais. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad temática. El tema literario corresponde más a un problema de forma que de fondo. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Los ensayos de Montaigne establecieron la autonomía del género, parten en muchos casos de citas, de lecturas y de obras literarias, pero hay en ellos muchos otros temas motivados por la observación de las costumbres, el trato humano y la experiencia vital. El ensayo literario se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; es y debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El ensayo por definición</span></u></i><u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >,</span></u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > es un concepto incitante que invita a transgredir las normas estéticas y morales. Los periodistas argumentan que todos los días se ensaya a manera de nota informativa sobre la realidad. El ensayo es un producto crítico por excelencia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Por otra parte, los filósofos defienden el ensayo como una forma de expresión real de las manifestaciones filosóficas, llámese tratado, discurso o réplica. Por tanto, el ensayo no puede ser definido en un solo concepto, las diferentes disciplinas lo adecuan a sus necesidades, y se valen de artilugios para defender su género.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style=""><u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Ensayo científico</span></u></i><u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >:</span></u><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión, esta transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayista. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Reglas previas para escribir un ensayo<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Ensayar significa comprobar, por medio de este género el autor comprueba lo que piensa y lo manifiesta de manera informal, a modo de una conversación escrita entre él y el lector, con la complicidad de la pluma y el papel. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El ensayo es una construcción abierta, se caracteriza porque se apoya en el punto de vista de quien escribe; implica la responsabilidad de exponer las propias ideas y opiniones y respaldarlas con el compromiso de la firma personal. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Es un género subjetivo, incluso puede ser parcial; por lo general, el propósito del autor será el de persuadir al lector.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en él caben las dudas, los comentarios e incluso las anécdotas y experiencias de quien lo elabora.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En el ensayo el autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer su pensamiento; es una reflexión. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El autor escribe de algo tan familiar para él que es ya parte suya. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Todas estas alternativas engloba el ensayo, pero además el ensayo te exige rigor. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Elección del tema <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Si tu profesor te solicita que escribas un trabajo sobre los valores éticos y la impartición de justicia, te está pidiendo que realices una investigación sobre este tema porque es muy probable que no estés familiarizado con los contenidos del Derecho, pero si te solicita que escribas sobre los niños payasitos que actúan en las calles de nuestras ciudades, frente a los automóviles durante los altos, entonces es muy probable que te esté solicitando que escribas un ensayo; porque desgraciadamente, como latinoamericanos, estamos muy familiarizados con estas experiencias. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El ensayo requiere de tu propia experiencia. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Al escribir sobre los niños payasitos, seguramente podrás exponer tu propia opinión sobre estos niños, tendrás la libertad de escribir a favor o en contra, expresando que son las víctimas de una sociedad y de un Estado injustos o podrás decir que se arriesgan a cientos de peligros en un cometido poco digno con tal de no trabajar. Quizá quieras narrar alguna anécdota sucedida mientras representaban su breve acto; incluso podrás exponer tus sentimientos y escribir que no comprendes por qué, pero al verlos se te hace un nudo en la garganta y, sin embargo, no sabes en qué forma puedes ayudar a resolver los problemas de los derechos más inminentes del ser humano en nuestro país. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Todas estas alternativas caben en el ensayo, pero además el ensayo te exige rigor.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El rigor en el Ensayo<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Escribir bien. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Sustentar la validez de tu opinión: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Confrontar tu texto con otros textos sobre el mismo tema. <o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Aportar un análisis que requiere de la fundamentación de una hipótesis central. <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >3. Sea cual fuera tu opinión, por ejemplo, los niños de las calles, tendrás que explicar las causas que motivaron la aparición de estos niños en las calles. <span style=""> </span>Por lo tanto tendrás que realizar una investigación, de recopilación de datos y de conjunción de opiniones. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Como escribir un ensayo<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Tú puedes escribir un ensayo sobre cualquier tema y disciplina siempre y cuando cumplas con los criterios que requiere. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Para elaborar correctamente tu trabajo escrito utiliza la mayoría de tus habilidades de razonamiento. Aplica las estrategias del pensamiento crítico toma en cuenta que el proceso de pensar no es lineal, a veces podrás sentirte confundido, pero hazte preguntas que te guíen para elaborar correctamente un trabajo escrito, aunque este proceso no se evidencie en el producto final.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En otras palabras, para escribir un ensayo tendrás que reponderte a ti mismo algunas preguntas relacionadas con el pensamiento crítico, estas preguntas no aparecerán en el ensayo, pero es posible que sí aparezcan varias de tus respuestas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El PENSAMIENTO CRITICO <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En la educación universitaria es absolutamente necesario utilizar el pensamiento crítico. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Al escribir un ensayo, deberás plantearlo desde el pensamiento crítico, a continuación se presentan algunas estrategias que te apoyarán. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Utilízalas como guía y no como un patrón inflexible, emplea las que te ayuden a lograr tu propio objetivo de trabajo, te apoyarán para aclarar tus propias metas y desarrollarán tus habilidades de razonamiento, que correspondan al pensamiento crítico.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Evalúa (</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > Estimar el valor de una cosa) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Establece el uso, la meta, el modelo desde donde te puedas apoyar para juzgar el valor de la cosa. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Realiza juicios de valor. (Discernimientos sobre la cosa). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >3. Elabora una lista de las razones en las que bases tus juicios. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >4. Especifica ejemplos, evidencias, contrastes, detalles que apoyen tus juicios, clarifica tus razonamientos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Discute o dialoga</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > (Dar pros y contras sobre las aseveraciones, cotizaciones, políticas, etc.) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Elabora una lista con los principios que debas comparar y contrastar. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Juzga las similitudes y las diferencias de cada uno. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >3. Aporta detalles, ejemplos, etc. que apoyen y aclaren tus juicios. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >4. Considera sobre todo las similitudes o las diferencias. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >5. Define la importancia de las similitudes y las diferencias en relación con la finalidad de los principios que compares. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Analiza </span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >(Dividir en partes) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Divide el objetivo de la cosa (ensayo, proceso, procedimiento, objeto, etc.) entre sus partes principales. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Escribe y relaciona estas secciones con las que tú debas de realizar: describir, explicar, etc. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Crítica</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > (Juzgar los aspectos buenos y malos de una cosa) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Elabora una lista con los aspectos buenos y malos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Desarrolla detalles, ejemplos, contrastes, etc. que apoyen los juicios. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >3. Considera sobre todo los juicios de calidad. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Explica </span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >(Demostrar las causas o las razones de una cosa) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. En la ciencias, por lo general, se señalan cuidadosamente los pasos que llevan a que algo produzca algo (causa-efecto). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. En las materias humanistas y en las ciencias sociales, se elabora una lista de los factores que influyen en el desarrollo de la evidencia y la influencia potencial de cada factor. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Describe</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > (Dar las característica principales de una cosa) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Elige los aspectos que más destacan o son los más importantes de la cosa. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Desarrolla detalles, aclaraciones que ilustren y ofrezcan un retrato claro de la cosa. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Argumenta</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > (Dar razones sobre la toma de una posición contra otra, en cuanto a una cosa) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Elabora una lista de las razones para tomar una posición en cuanto a una cosa. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Elabora una lista de razones contra la posición opuesta. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >3. Refuta las objeciones contra tus razones y defiende tus razones contra las objeciones. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >4. Amplía tus razones, objeciones y respuestas con detalles, ejemplos, consecuencias, etc. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Demuestra</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > (Mostrar algo) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Cómo muestres la cosa depende de la naturaleza de la materia o disciplina. Para mostrar algo debes suministrar evidencia, clarificar sus fundamentos lógicos, apelar a sus principios o a sus leyes y ofrecer extensas opiniones y ejemplos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Escritores Ensayistas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Para adentrase en el mundo del Ensayo, se sugiere encuentres un buen ensayo como modelo y lo analices, es más fácil comprender los criterios en que se basa a través de un ejemplo que en forma abstracta. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Te proponemos que leas, por ejemplo, un excelente ensayo muy breve, "Antología del pan", escrito por Salvador Novo, uno de los ensayistas más importantes de la literatura mexicana. Por su calidad este ensayo es literario. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Uno de los mejores ensayistas mexicanos fue Octavio Paz, la mayoría de sus libros son ensayos, uno de los más conocidos es El laberinto de la soledad, el libro entero es un ensayo dividido en varios ensayos, cada uno de los capítulos son ensayos, como por ejemplo, "El pachuco y otros extremos". Notarás la magnífica prosa y la gran erudición de su autor, para escribir sobre los temas que trata utiliza su propia experiencia, cultura y seguramente investiga para respaldar su hipótesis central, que en el caso del ensayo es la opinión del autor, su punto de vista subjetivo, pero no por eso menos documentado. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Los ensayos, por lo general, son literarios debido a que su principal objetivo es que el autor exprese su opinión sobre un determinado tema, y las otras disciplinas, incluso en las de ciencias sociales, como <st1:personname productid="la Historia" st="on">la Historia</st1:personname>, se exigen objetividad, es decir, que la hipótesis central se sustente con hechos y no con opiniones. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=";font-family:Arial;font-size:8;" >MATERIAL DE APOYO TOMADO DE INTERNET – JULIO 2007<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=";font-family:Arial;font-size:8;" >http://jurisprudencia.webcindario.com/ensayo.htm#Acerca%20del%20Ensayo<o:p></o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-85524629580662632052007-04-02T18:27:00.000-04:002007-07-04T18:28:45.786-04:00<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >PASOS<span style=""> </span>PARA<span style=""> </span>REDACTAR<span style=""> </span>INFORMES<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >¿Qué es un informe o trabajo escrito? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Es un medio para que expreses tu propia opinión, sustentada en lo que dicen los autores que consultaste o las experiencias que desarrollaste y te va a permitir ampliar tus conocimientos acerca del tema que expones en el trabajo, ampliar tu capacidad para buscar y seleccionar información, organizar mejor tu pensamiento y requiere que:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Sea claro y limpio, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Contenga ideas entendibles, precisas y concretas, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Sea directo, evita los rodeos, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Sea razonado, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Esté fundamentado con datos fidedignos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Uses correctamente el idioma: ortografía, puntuación, uso de mayúsculas, etc., <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=";font-family:Arial;font-size:14;" >Tu puedes definir tu estilo personal: ¡INTÉNTALO !<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""> </span><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p></o:p></span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="estilo61"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >¿</span></span><span class="titulos1"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Qué hacer para elaborar un informe o trabajo escrito</span></span><span class="estilo61"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >?</span></span><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="estilo2" style="text-align: justify;"><strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >1. Elección del tema. </span></strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Este puede ser asignado por el profesor, o de tu propia elección, en ambos casos debes dominar las ideas del tema. <o:p></o:p></span></p> <p class="estilo2" style="text-align: justify;"><strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >2. Delimitación del tema. </span></strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Identifica los subtemas con los que se relaciona. Para obtener un índice temático mediante la revisión de: <o:p></o:p></span></p> <p class="estilo2" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" spt="75" preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:formulas> <v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"> <o:lock ext="edit" aspectratio="t"> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" alt="" style="'position:absolute;" allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\je\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif" title="lapicito"> <w:wrap type="square"> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/je/CONFIG%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" shapes="_x0000_s1026" align="left" height="35" width="18" /><!--[endif]--><strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >La amplitud y profundidad</span></strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > que le darás al tratamiento del tema. Por lo general, un tratamiento amplio dificulta la profundidad y viceversa. <o:p></o:p></span></p> <p class="estilo2" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75" alt="" style="'position:absolute;left:0;text-align:left;" allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\je\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif" title="lapicito"> <w:wrap type="square"> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/je/CONFIG%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" shapes="_x0000_s1027" align="left" height="35" width="18" /><!--[endif]--><strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Los subtemas que vas a tocar. </span></strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En base a definir todas las ideas que se te ocurran acerca del tema. Con tu índice temático buscarás información general acerca de los subtemas que te interesen en primera instancia. <o:p></o:p></span></p> <p class="estilo2" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1028" type="#_x0000_t75" alt="" style="'position:absolute;left:0;text-align:left;" allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\je\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif" title="lapicito"> <w:wrap type="square"> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/je/CONFIG%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" shapes="_x0000_s1028" align="left" height="35" width="18" /><!--[endif]--><strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Selección de información.</span></strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > Selecciona más a fondo, los materiales y la información que te servirán para desarrollar cada subtema. Recuerda que puedes recurrir a material complementario. <o:p></o:p></span></p> <p class="estilo2" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Symbol;font-size:11;" ><span style="">·<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1029" type="#_x0000_t75" alt="" style="'position:absolute;left:0;text-align:left;" allowoverlap="f"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\je\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif" title="lapicito"> <w:wrap type="square"> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/je/CONFIG%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" shapes="_x0000_s1029" align="left" height="35" width="18" /><!--[endif]--><strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Organización de la información.</span></strong><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > Estudiarás la bibliografía que seleccionaste, o realizarás visitas o entrevistas que hayas planeado. Puedes elaborar fichas con información variada según lo requieras: información básica, ejemplos, datos estadísticos, citas textuales, etc. <o:p></o:p></span></p> <p class="estilo2" style="text-align: justify;"> <span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >3. Redacción.</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" > Implica la primera redacción del “borrador”, su revisión y corrección, y la redacción definitiva. Para iniciar, elabora el <b style="">índice general</b>, que deberá contener las siguientes secciones <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Una introducción en la que se exponga brevemente el tema, razones de su elección, el enfoque. <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Capítulos que se refieren al desarrollo de los subtemas elegidos. <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Las conclusiones generales en las que expones tus juicios valorativos. <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >La bibliografía y otras fuentes consultadas. <o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >El índice general.<span style=""> </span><o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Al redactar el borrador</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >, la pregunta <b style="">¿cómo quiero decir las cosas?</b> definirá el estilo general de tu trabajo: <b style="">descriptivo, expositivo, argumentativo</b>; cualquiera que sea, deja ver claramente cual es tu posición respecto al tema. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Al terminar</span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >, revisa que <b style="">no hayas dejado fuera información importante</b>, que estén tratados todos los temas de tu índice temático y en orden lógico que no existan contradicciones internas, frases sueltas o incompletas, oscuras ó ambiguas que no apoyan tus argumentos. Revisa también donde puedes incluir diagramas, ilustraciones, cuadros, para hacer más ameno y claro el escrito. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En la redacción definitiva, procura usar:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >términos sencillos; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >frases breves, directas;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >evita desviaciones del tema central; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >no abuses de la puntuación;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >evita la redundancia; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >evita los títulos largos; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">ü<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >y siempre <b style="">“di lo que es”</b> lo que estás desarrollando, <b style="">NO “lo que no es”.</b> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >¿Qué más conviene que sepas ? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Ordena tu bibliografía alfabéticamente, atendiendo al apellido de los autores. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Para citar dentro del mismo texto a las fuentes consultadas, puedes utilizar dos formas distintas: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">Ø<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Referir a una nota a pie de página mediante una llamada indicada por un número o asterisco que sigue al texto copiado. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">Ø<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Intercalar en el texto, entre paréntesis, el apellido del autor seguido de la fecha de publicación. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">Ø<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >En caso de referir más de una vez una misma fuente, utiliza las abreviaturas ibidem, ibid., idem, ib., id. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style=";font-family:Wingdings;font-size:11;" ><span style="">Ø<span style=";font-family:";font-size:7;" > </span></span></span><!--[endif]--><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Si entre nota y nota de un mismo autor se intercala la de un autor diferente, utiliza la abreviatura op. cit., que significa: “obra citada”, a continuación del nombre del autor. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Bibliografía: <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" >Quesada Castillo, Rocío. “Guía del Estudiante” Cómo preparar un informe escrito. Ed. Limusa, México. 2000.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-38719342.post-58860950494966553822006-04-15T19:13:00.000-04:002007-04-30T19:06:27.484-04:00CURRICULUM VITAEResumen Curriculum<span style=""> </span>2007 para blogspot<span style=""> </span>(Educación – Periodismo – Mercadeo & Ven<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX0KGlsk_PLAk3i_O9qRNvprFMGQgxn4jGcO3i85P0I_L0p-Dokzo3CLe9sPekFixslFSboRUOQSC1gMq-Vnhk8nH4ciEwoX5t6o1R7psFM8p7OpxzbN1oRl_YQHSLzcmEtYea/s1600-h/g1.JPG"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX0KGlsk_PLAk3i_O9qRNvprFMGQgxn4jGcO3i85P0I_L0p-Dokzo3CLe9sPekFixslFSboRUOQSC1gMq-Vnhk8nH4ciEwoX5t6o1R7psFM8p7OpxzbN1oRl_YQHSLzcmEtYea/s200/g1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5056669289504042658" border="0" /></a>tas)<span style=""> </span> <p class="MsoNormal">DATOS PERSONALES</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p><b style="">Guillermo Antonio Villamizar<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal">Lugar y fecha de nacimiento:<span style=""> </span>San Cristóbal, 20 de febrero de 1941</p> <p class="MsoNormal">Estado Civil: Casado<span style=""> </span>(Ludy Colmenares),<span style=""> </span>2 hijos: Jean- Andrè (33) y Guimardy (9)</p> <p class="MsoNormal">Celular:<span style=""> </span>0416 - 770.00.82<b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal"><b style="">e-mail:</b><b style=""> <o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><a href="mailto:gavillamizar@hotmail.com"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:Arial;font-size:10;" >gavillamizar@hotmail.co</span></a></b><b style=""><a href="mailto:gavillamizar@hotmail.com"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:Arial;font-size:10;" >m</span></a></b></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><a href="mailto:guillo@villamizar.com"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:Arial;font-size:10;" >guillo@villamizar.com</span></a></b></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><a href="mailto:guillozar@gmail.com"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:Arial;font-size:10;" >guillozar@gmail.com</span></a></b></p> <p class="MsoNormal"><o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal">ESTUDIOS FORMALES</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Primaria<b style="">:</b></p> <p class="MsoNormal"><b style="">Colegio “San Francisco de Sales” ,<span style=""> </span>Caracas<span style=""> </span>( 1º a 3º)<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal">Colegio “Jardines del Valle” , El Valle, Caracas<span style=""> </span>( 4º )</p> <p class="MsoNormal">Colegio “Vargas”,<span style=""> </span>San Cristóbal,<span style=""> </span>Edo. Táchira<span style=""> </span>( 5º y 6º )</p> <p class="MsoNormal"><b style=""><o:p> </o:p></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="">Secundaria</b>: <span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Colegio Salesiano “San José” ,<span style=""> </span>Táriba – Edo. Táchira<span style=""> </span>( 1º, 2º )</p> <p class="MsoNormal">Liceo “Simón Bolívar” ,<span style=""> </span>San Cristóbal, Edo. Táchira<span style=""> </span>(3º, 4º,<span style=""> </span>5º)<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><b style="">Técnica:</b><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Escuela Técnica Industrial de San Cristóbal: Técnico Químico Industrial</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><b style="">Universitaria</b>:<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="">Universidad Central de Venezuela</span></b> –Facultad de Ciencias – Esc. Química</p> <p class="MsoNormal"><b style="">Universidad Católica “Cecilio Acosta”</b> -Facultad de Comunicación Social </p> <p class="MsoNormal"><b style="">Universidad Pedagógica Experimental Libertador</b> – Rubio 2005 – 2006</p> <p class="MsoNormal">(Diplomado en Capacitación<span style=""> </span>Pedagógica para profesionales no<span style=""> </span>docentes)</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><b>TITULOS OBTENIDOS</b></p> <p class="MsoNormal">Bachiller en Ciencias<span style=""> </span><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Técnico industrial – Especialidad en Química</p> <p class="MsoNormal">Técnico en Laboratorio de Bioquímica</p> <p class="MsoNormal">Certificado de Locución</p> <p class="MsoNormal">Licenciado en Comunicación Social<span style=""> </span><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Diplomado en Capacitación Pedagógica (UPEL 2005-2006) </p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">OTROS ESTUDIOS</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Supervisor de Industrias Químicas, Ministerio de Fomento, 1.965<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Técnico en Laboratorio de Bioquímica, UCV, 1967<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Biosíntesis de Aplicación Industrial, UCV, 1.968<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Certificado de Locución, Ministerio de Comunicaciones, 1.969<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Sistemas Modernos de Educación, Minieducación, 1.970<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Programación de Pruebas Objetivas, Minieducación, 1.970<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Metodología de <st1:personname productid="la Formacin Profesional" st="on">la Formación Profesional</st1:personname>, Torino, Italia, 1.971<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Metodología en <st1:personname productid="la Formacin" st="on">la Formación</st1:personname> del Recurso Humano para el Turismo, Torino, Italia, 1.971<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Periodismo Científico (AVP – IVIC), 1972<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Instructor INCE,<span style=""> </span>Especialidad en<span style=""> </span>Turismo,<span style=""> </span>Mérida, 1.972<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Orientación a <st1:personname productid="la Educacin Tur■stica" st="on">la Educación Turística</st1:personname> (INCE), 1973<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Pert – Cpm Planificación y Control (INCE), 1.974<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Técnicas de Producción de Seguros, INSBANCA, San Cristóbal, 1.979<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Productor de Seguros, Insbanca, San Cristóbal, 1981<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Gerencia por Objetivos, INCE San Cristóbal, 1.986</span></p> <p class="MsoNormal"><st1:personname productid="La Venta" st="on"><span style="">La Venta</span></st1:personname><span style="">: Pasos y Metodología, INCE, San Cristóbal, 1.990<u><o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal">Gerencia Corporativa y Comunicación, IUFRONT – ITALO PIZZOLANTE, 1.995<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El Telemercadeo Efectivo, PSM & ASOC,<span style=""> </span>San Cristóbal, 1.995<u><o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">El Vendedor Eficaz. PSM & ASOC, San Cristóbal, 1995<u><o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Mercadeo, Servicio y Ventas,<span style=""> </span>Administradora Pilar Pacheco, San Cristóbal, 1.996<u><o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Plan Estratégico de Mercadeo, Administradora Pilar Pacheco, San Cristóbal, 1.998<u><o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Desarrollo Personal,<span style=""> </span>INCE,<span style=""> </span>San Cristóbal, 1.998</span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Comunicación e Imagen Corporativa,<span style=""> </span>UNET – Plan Art ,<span style=""> </span>1.998</span></p> <p class="MsoNormal"><u><span style=""><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal"><b><u>EXPERIENCIA LABORAL<o:p></o:p></u></b></p> <p class="MsoNormal"><u><span style=""><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal">Profesor de Química en Liceo “Simón Bolívar” y Colegio “<st1:personname productid="La Salle" st="on">La Salle</st1:personname>”, San Cristóbal, 1965</p> <p class="MsoNormal">Supervisor de Industrias Químicas, Ministerio de Fomento, Caracas, 1966 </p> <p class="MsoNormal">Técnico I de Investigación – UCV – Fac. de Ciencias – Escuela de Química, 1.966 – 1969</p> <p class="MsoNormal">Redactor y Comentarista Deportivo para Prensa, Radio y Televisión desde 1.968</p> <p class="MsoNormal">Redactor especializado en Ciclismo en la revista "Sport Gráfico",<span style=""> </span>Caracas,<span style=""> </span>1968</p> <p class="MsoNormal">Director de <st1:personname productid="la Escuela Industrial" st="on">la Escuela Industrial</st1:personname> de Maiquetía, 1.970 – 1973</p> <p class="MsoNormal">Especialista<span style=""> </span>en Educación Técnica al servicio de <st1:personname productid="la Direccin" st="on">la Dirección</st1:personname> de Planeamiento, Minieducación 1971</p> <p class="MsoNormal">Coordinador Nacional de Educación Técnica, Caracas – Mérida,<span style=""> </span>1.971 – 1.977</p> <p class="MsoNormal">Coordinador – Fundador Especialidad de Turismo a Nivel de Diversificado,<span style=""> </span>1973 – 1977</p> <p class="MsoNormal">Jefe del Diversificado<span style=""> </span>de Turismo ( Hotelería - Agencias de Viaje), Mérida<span style=""> </span>1973- 1977</p> <p class="MsoNormal">Profesor de Introducción al Turismo,<span style=""> </span>Liceo Libertador, Mérida, 1974- 1977</p> <p class="MsoNormal">Instructor Colaborador – Especialidad Turismo -<span style=""> </span>INCE, Mérida, 1973</p> <p class="MsoNormal">Coordinador General de los Campeonatos Panamericanos de Ciclismo, San Cristóbal, 1976</p> <p class="MsoNormal">Coordinador General de los Campeonatos Mundiales de Ciclismo, San Cristóbal, 1.977</p> <p class="MsoNormal">Director General de los Centroamericanos y del Caribe de Natación, San Cristóbal, 1.979</p> <p class="MsoNormal">Gerente de Mercadeo y Publicidad de los Panamericanos de Ciclismo Juvenil, 1.979</p> <p class="MsoNormal">Gerente de Mercadeo y Publicidad, Diario “Pueblo”, San Cristóbal, 1.979 – 1.980</p> <p class="MsoNormal">Director de Radio y Televisión de los Juegos Bolivarianos de Barquisimeto, 1980 – 1981</p> <p class="MsoNormal">Maestro de Ceremonias Acto Inaugural de los Juegos Bolivarianos de Barquisimeto, 1980</p> <p class="MsoNormal">Gerente General de <st1:personname productid="la Corporacin Deportiva" st="on">la Corporación Deportiva</st1:personname> de Lara,<span style=""> </span>1.981 – 1.983</p> <p class="MsoNormal">Maestro de Ceremonia del Acto de Clausura de los Juegos Panamericanos, Caracas 1983</p> <p class="MsoNormal"><span style="">Gerente de Producción de “Adriática de Seguros” , San Cristóbal, 1.984 – 1.986<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal">Director de Radio y Televisión, San Cristóbal,<span style=""> </span>Pre-Mundial de Fútbol México 86.</p> <p class="MsoNormal">Coordinador General “Tour de las Américas": Venezuela – USA,<span style=""> </span>1.987 – 1.988</p> <p class="MsoNormal">Director General de la emisora “Radio Cumbre", Mérida, 1.988 – 1.991</p> <p class="MsoNormal">Gerente de Mercadeo y Publicidad de <st1:personname productid="la Corporacin Deportiva" st="on">la Corporación Deportiva</st1:personname> de Lara, 1.991 – 1.994</p> <p class="MsoNormal"><span style="">Gerente de Mercadeo y Publicidad de Radio “San Sebastián”, San Cristóbal, 1.995 <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal">Director<span style=""> </span>de la emisora<span style=""> </span>“San Antonio 98.7 FM”, San Antonio del Táchira, 1995 – 1.996</p> <p class="MsoNormal"><span style="">Gerente de Mercadeo y Publicidad de la emisora “Ecos del Torbes” ,<span style=""> </span>1.996 – 1.998<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Gerente de Mercadeo y Publicidad del Grupo Radial “González Lovera”, 1.998 – 1.99</span><span style="">9<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="">Gerente de Mercadeo y Publicidad del Directorio Ferial <st1:personname productid="La Consolacin" st="on">La Consolación</st1:personname>, Táriba, 1.999<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal">Secretario de Organización Colegio Nacional de Periodistas (Táchira)<span style=""> </span>1996 – 1998</p> <p class="MsoNormal">Gerente de Mercadeo & Publicidad de<span style=""> </span>UNIVERSITARIA 106.5, San Cristóbal<span style=""> </span>1999 – 2001</p> <p class="MsoNormal">Gerente de Mercadeo & Publicidad de Extasis 97.7 FM, San Cristóbal<span style=""> </span>2001 – 2004</p> <p class="MsoNormal">Gerente de Información de la emisora 93.7 FM Contacto<span style=""> </span><span style=""> </span>2004 -<span style=""> </span>2006</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><b style="">ACTIVIDADES EN <st1:personname productid="LA CRONICA DEPORTIVA" st="on">LA CRONICA DEPORTIVA</st1:personname><o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal">Redactor de la revista “Sport Gráfico”<span style=""> </span>- Caracas<span style=""> </span><span style=""> </span>1.968 – 1973</p> <p class="MsoNormal">Redactor y Comentarista de Ciclismo en Radio “Rumbos”<span style=""> </span><span style=""> </span>1.968 – 1980</p> <p class="MsoNormal">Comentarista de Ciclismo de la emisora “Ecos del Torbes”<span style=""> </span><span style=""> </span>1.968 – 1.981</p> <p class="MsoNormal">Comentarista de Radio “Cumbre” – Mérida<span style=""> </span><span style=""> </span>1.973 – 1.978<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Columnista Diario de “<st1:personname productid="La Nacin" st="on">La Nación</st1:personname>” – San Cristóbal<span style=""> </span><span style=""> </span>1.978 – 1.980</p> <p class="MsoNormal">Columnista Diario “Pueblo” – San Cristóbal<span style=""> </span><span style=""> </span>1.980 – 1.981</p> <p class="MsoNormal">Comentarista de Ciclismo de Radio “San Sebastián 960 AM”<span style=""> </span>1981 –<span style=""> </span>1.985 </p> <p class="MsoNormal">Comentarista de la emisora “Ecos del Torbes”<span style=""> </span><span style=""> </span>1.985 – 1.993</p> <p class="MsoNormal">Comentarista de radio “San Sebastián” – San Cristóbal<span style=""> </span><span style=""> </span>1.993 – 1.995</p> <p class="MsoNormal">Redactor y Comentarista Deportes de “Ecos del Torbes”<span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>1.995 – 1.999</p> <p class="MsoNormal">Comentarista de Ciclismo “Televisora Regional del Táchira”<span style=""> </span>1.995 – 2.001</p> <p class="MsoNormal">Comentarista del programa “Ecociclismo” de “Ecos del Torbes”<span style=""> </span><span style=""> </span>1.995 – 1.999</p> <p class="MsoNormal">Productor<span style=""> </span>Programa Taurino “<st1:personname productid="La Pasin Taurina" st="on">La Pasión Taurina</st1:personname>” – Ecos del Torbes<span style=""> </span>1.996 – 1.999<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Periodista, Productor y Comentarista Deportivo <span style="">Universitaria 106.5</span><b style=""><span style=""> </span><span style=""> </span></b>1.999 -<span style=""> </span>2.001</p> <p class="MsoNormal">Comentarista Deportivo de la emisora “Éxtasis <st1:metricconverter productid="97.7”" st="on">97.7”</st1:metricconverter><span style=""> </span>2.001 – 2.004</p> <p class="MsoNormal">Consejo de Redacción del Semanario Deportivo "AS",<span style=""> </span>San Cristóbal.<span style=""> </span>2.002 - <span style=""> </span>2003<b style=""><u><o:p></o:p></u></b></p> <p class="MsoNormal">Comentarista de Ciclismo Vuelta al Táchira – Tamá Stereo 103.9 FM<span style=""> </span>2.004<span style=""> </span>- 2005</p> <p class="MsoNormal">Comentarista de Ciclismo Vuelta al Táchira – San Sebastián 92.7 FM<span style=""> </span>2.006</p> <p class="MsoNormal">Periodista y Comentarista Vuelta al Táchira 2006 .- Canal 21<span style=""> </span>2.006</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><b style="">OCUPACION<span style=""> </span>ACTUAL<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal">Director – Gerente de “Guillo” Villamizar Mercadeo & Publicidad, desde 1.986<b style=""><u><o:p></o:p></u></b></p> <p class="MsoNormal">Profesor de la asignatura<span style=""> </span>Razonamiento Verbal, en <st1:personname productid="la Universidad Nacional" st="on"><st1:personname productid="la Universidad" st="on">la Universidad</st1:personname> Nacional</st1:personname> Experimental de <st1:personname productid="la Fuerza Armada" st="on"><st1:personname productid="la Fuerza" st="on">la Fuerza</st1:personname> Armada</st1:personname> – Ciclo Básico de Ingeniería – Cordero<b style=""><u><o:p></o:p></u></b></p> <p class="MsoNormal">Profesor de las asignaturas Discurso Audiovisual I<span style=""> </span>y Discurso Periodístico II,<span style=""> </span>en el PFG de Comunicación Social de <st1:personname productid="la Universidad Bolivariana" st="on"><st1:personname productid="la Universidad" st="on">la Universidad</st1:personname> Bolivariana</st1:personname> de Venezuela<b style=""><u><o:p></o:p></u></b></p> <p class="MsoNormal">Productor Nacional Independiente de <st1:personname productid="la Repblica Bolivariana" st="on">la República Bolivariana</st1:personname> de Venezuela, N° 2546</p> <p class="MsoNormal">(Ministerio de Comunicación e Información, MINCI 2005)</p> <p class="MsoNormal">Gerente General de ASESORÍAS EDUCATIVAS VICCI C.A</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">INSTITUCIONES</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Colegio de Técnicos Industriales de Venezuela</p> <p class="MsoNormal">Colegio Nacional de Periodistas<span style=""> </span>(CNP<span style=""> </span>Nº<span style=""> </span>8548)</p> <p class="MsoNormal">Asociación de Locutores Deportivos del Edo. Táchira</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><u>PUBLICACIONES<o:p></o:p></u></b></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Campaña Admirable de Bolívar en el Táchira (Premiado),<span style=""> </span>San Cristóbal, 1.961</p> <p class="MsoNormal">Organización General de <st1:personname productid="la Formacin Profesional" st="on">la Formación Profesional</st1:personname>, Torino, Italia, 1.971</p> <p class="MsoNormal">Revista “RUTAS” – Órgano Informativo de <st1:personname productid="la Vuelta" st="on">la Vuelta</st1:personname> al Táchira en Bicicleta,<span style=""> </span>1.986 y<span style=""> </span>1.989</p> <p class="MsoNormal">Columnista Diario “Los Andes”</p> <p class="MsoNormal">Libro de Oro<span style=""> “Ecos del Torbes – 50 Años”</span></p> <p class="MsoNormal">Revista "RUTAS" - Órgano Informativo de <st1:personname productid="la XXXVI Vuelta" st="on">la XXXVI Vuelta</st1:personname> al Táchira en Bicicleta,<span style=""> </span>2001</p> <p class="MsoNormal">Columnista del Semanario "AS" DEPORTIVO.<span style=""> </span>San Cristóbal,<span style=""> </span>2002<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal">Revista “RUTAS” – Órgano Oficial de la 41ª<span style=""> </span>Vuelta al Táchira en Bicicleta, 2006<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">RECONOCIMIENTOS</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Condecoración<span style=""> </span>Orden “27<span style=""> </span>de febrero” de <st1:personname productid="la Universidad Nacional" st="on">la Universidad Nacional</st1:personname> Experimental del Táchira (UNET), 2007, por significativos aportes a la región en el campo del periodismo y la docencia.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Condecoración del Ministerio de Educación por Eficiencia Profesional en el Planeamiento, Implementación, Implantación y desarrollo de programas y asignaturas para el Ciclo Diversificado, mención Educación Industrial,<span style=""> </span>Caracas 1972. <u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal"><u><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Premio “Comentarista Deportivo”- Instituto Nacional de Deportes – Táchira 1995<span style=""> </span>y<span style=""> </span>1996<u><o:p></o:p></u></p> <p class="MsoNormal"><u><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></u></p> <p class="MsoNormal">Premio Estadal de Periodismo Deportivo “Lotería del Táchira”,<span style=""> </span>1.997</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Premio Nacional “Comentarista de Ciclismo” 1.997<span style=""> </span>- Federación Venezolana de Ciclismo</p> <p class="MsoNormal"><b style=""><o:p> </o:p></b></p> <p class="MsoNormal">Placas de Reconocimiento como Comentarista de Ciclismo del Edo. Carabobo,<span style=""> </span>Edo. Lara, Edo. Mérida,<span style=""> </span>Edo. Trujillo,<span style=""> </span>Edo. Guárico,<span style=""> </span>Edo. Barinas,<span style=""> </span>Edo. Portuguesa, Edo. Anzoátegui, Edo. Táchira</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><i style=""><span style="">Guillermo A. Villamizar</span></i></p> <p class="MsoNormal">CNP<span style=""> </span>8548</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Actualizado en San Cristóbal el<span style=""> </span>15 de abril de 2.007</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <span style="line-height: 150%;font-family:Arial;font-size:10;" ></span>José Ernesto Becerra Golindanohttp://www.blogger.com/profile/11972651978268631762noreply@blogger.com